CAS Environnement numérique en formation professionnelle
Que vous soyez familier∙ère ou non avec les nouvelles technologies, faites-vous accompagner pour évoluer dans votre posture pédagogique. À la croisée de vos compétences pédagogiques et numériques, la HEFP vous propose une formation de mise à niveau, dédiée au corps enseignant ou aux intervenant·es de la formation professionnelle.
- Vous souhaitez intégrer les outils numériques dans votre enseignement, au sein d’un environnement qui implique chaque jour un usage plus exigeant des nouvelles technologies ?
Vous vous sentez parfois dépassé·e par la culture numérique, omniprésente dans la société, notamment auprès de vos étudiant·es et apprenti·es ?
Vous recherchez une approche qui valorise votre expérience concrète et qui s’appuie sur vos compétences actuelles ?
Dans la formation continue certifiante Environnement numérique en formation professionnelle vous apprendrez à :
- faire évoluer vos pratiques pédagogiques et les interroger par l'usage de ces outils
- disposer des compétences pour concevoir ou vous impliquer dans un projet qui se dessine à l’échelle de l’établissement
- vous familiariser avec la culture numérique de vos apprenti·es et étudiant·es
- partager un savoir et un vocabulaire communs entre collègues, en phase avec les attentes et usages actuels
«L'usage des outils numériques dans l'enseignement n'est pas une fin en soi. L'enjeu est bien d'interroger sa pratique pédagogique par le prisme de ces outils, de la faire évoluer le plus adéquatement possible, en s'appuyant sur les possibilités offertes par les nouvelles technologies.»
Le CAS Environnement numérique en formation professionnelle(CAS NUMEF) s’adresse à toute personne impliquée dans l’enseignement et qui souhaite développer ses compétences professionnelles d’enseignement via l’usage des outils numériques.
En partant de l’expérience concrète des professionnel·les, la formation articule deux axes : l’expertise pédagogiqueet didactique des participant·es d’une part, et leur usage des nouvelles technologies dans l’enseignement et dans la vie quotidienne d’autre part. L’objectif est de faire émerger, ensemble, la plus-value des outils numériques au service des pratiques de formation et des processus d’apprentissage.
Les objectifs de la formation se résument ainsi :
- adopter une approche critique des technologies en prenant conscience de leur implication sur la société
- profiter de l’usage de ces nouveaux outils pour interroger son activité d’enseignement
- concevoir des dispositifs pédagogiques et didactiques en exploitant les technologies numériques afin de favoriser les processus d’apprentissage
- développer les ressources adéquates en organisant des contenus valorisant la dimension numérique pour améliorer les conditions d'enseignement
Une telle formation implique de se familiariser avec l’usage des outils numériques, mais également de questionner et de mettre en évidence leurs apports réels sur la pratique pédagogique.
Nos environnements, qu’ils soient professionnels, mais aussi sociaux, culturels et économiques, impliquent une maîtrise grandissante des nouvelles technologies et des outils numériques. Que l’on s’en réjouisse ou non, quels que soient nos usages numériques et notre posture pédagogique, le développement des compétences en ce domaine s’avère incontournable. Le CAS NUMEF répond à cette demande adressée aux enseignant·es du système de la formation professionnelle.
L’expérience récente vécue avec la crise sanitaire liée au Covid-19, notamment, a précipité nombre de professionnel·les dans une activité d’enseignement à distance, révélant ses difficultés et enjeux : l’usage des outils numériques redéfinit une part non négligeable de la pratique enseignante et pose d’une façon nouvelle la question de l’aménagement des situations d’apprentissage. Loin d’idéaliser le tout numérique, la formation vous permettra de vous positionner au mieux au sein d’un tel contexte.
Modules
Le CAS NUMEF est constitué de deux modules.
Module ENV – Élaboration de son environnement numérique pour la formation – 5 ECTS – 7 jours
Ce module pose les bases d’une démarche de formation avec le numérique : approche critique des éléments de contexte (par exemple sociaux, juridiques, éthiques), réflexion sur la plus-value des outils numériques sur l’action pédagogique (par exemple modèles SAMR, ASPID) et utilisation d’outils de base (par exemple : plateformes pédagogiques, capsules vidéo, création de sites ou de blogs, blended learning, usage d’un e-portfolio).
Module DDN – Dispositifs didactiques et outils de formation numérique – 5 ECTS – 8 jours
Ce module approfondit l’usage et l’intégration de dispositifs numériques au sein de la pratique de formation : outils de transmission de contenu (logiciels de présentation et de mise en forme des contenus, tableau blanc interactif), outils au service de l’animation (classe inversée, leçon interactive, e-moderation, quiz), outils collaboratifs (plateformes d’échange et de travail en commun, wiki), et d’autres approches plus spécifiques (gamification, Bring your own device - BYOD).
Agenda
* sessions à distance |
Approche pédagogique
La formation articule plusieurs modalités pédagogiques :
- une prise en compte de vos situations professionnelles
- l’usage, l’essai et la fabrication d’outils
- des enseignements à distance permettant leur transfert dans vos pratiques
- un partage d’expériences entre pairs
- des séminaires thématiques
- un accompagnements individuel et collectif pour le travail de qualification
Intervenant·es
Perrenoud David
Gagnepain Marc
Votre parcours répond aux conditions suivantes :
- être en possession d’un titre ou diplôme reconnu en pédagogie
- maîtriser les connaissances informatiques de base
- exercer une activité dans le champ de la formation ou de l’enseignement pendant le parcours de formation
Pour obtenir le diplôme de formation continue CASEnvironnement numérique en formation professionnelle, vous satisfaites aux conditions suivantes :
- implication durant la formation et au minimum participation de 80 % de chaque module
- accomplissement du travail personnel hors des journées de formation
- réussite des travaux écrits ou oraux de qualification
Les travaux de qualification portent sur des situations d’enseignement réelles et vécues par les participant·es. C’est pourquoi il est nécessaire d’être en activité pendant la durée de la formation.