Projects Professional narratives as a form of institutionalised learning01/01/2022 – 01/10/2022 This exploratory research was conducted in partnership with SVUVET's Basic Training Division. The focus is on professional narratives produced by vocational school teachers during their peda... More information Publications Fristalon, I. (2022). Berufsdidaktik und Situations-analyse in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein ethnografischer und entwicklungsbezogener Ansatz. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Hrsg.), Didaktik und Situationen : Ansätze und Erfahrungen für die Berufsbildung (S. 197-206). Bern: hep.More informationFristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Zurück zum eigenen Werdegang. Skilled, 1, 23.More informationFristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Retour sur le parcours. Skilled, 1, 23.More informationFristalon, I., & Cortessis, S. (2022). Ripercorrere la carriera. Skilled, 1, 23.More informationRywalski, P., Fristalon, I., Bruchez Ischi, R., Feller, M. & Chauvet-Maurer, J. (2019). Se former à la pratique professionnelle. Dans M. Zinguinian & C. Gremion (dir.), Actes du 5ème Colloque du gEvaPP : Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où? Martigny École professionnelle artisanat et service communautaire (EPASC). More information Presentations Fristalon, I., & Gremion, C. (2021, septembre). Professionnalisation et formation des formateurs de l’alternance. Communication présentée dans le symposium "Quatre déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui du formateur et celui de l’apprenant" à la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Paris, France. More information
Professional narratives as a form of institutionalised learning01/01/2022 – 01/10/2022 This exploratory research was conducted in partnership with SVUVET's Basic Training Division. The focus is on professional narratives produced by vocational school teachers during their peda... More information
Fristalon, I. (2022). Berufsdidaktik und Situations-analyse in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein ethnografischer und entwicklungsbezogener Ansatz. In G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini, & E. Wüthrich (Hrsg.), Didaktik und Situationen : Ansätze und Erfahrungen für die Berufsbildung (S. 197-206). Bern: hep.More information
Rywalski, P., Fristalon, I., Bruchez Ischi, R., Feller, M. & Chauvet-Maurer, J. (2019). Se former à la pratique professionnelle. Dans M. Zinguinian & C. Gremion (dir.), Actes du 5ème Colloque du gEvaPP : Lieux, rythmes et savoirs dans l’alternance. Former et évaluer à quoi, quand et où? Martigny École professionnelle artisanat et service communautaire (EPASC). More information
Fristalon, I., & Gremion, C. (2021, septembre). Professionnalisation et formation des formateurs de l’alternance. Communication présentée dans le symposium "Quatre déclinaisons d’un « faire » en construction : celui du chercheur, celui de l’analyste, celui du formateur et celui de l’apprenant" à la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Paris, France. More information