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Eyer, M., & Vonlanthen, M. (2021). Quel rapport entre un T-shirt et le développement durable ? Skilled, 2, 20-21.
Eyer, M., & Vonlanthen, M. (2021). Was ein T-Shirt mit Nachhaltigkeit zu tun hat. Skilled, 2, 20-21.

Galetta, F. (2021). Come rompere le frontiere? Skilled, 1, 23.
Galetta, F. (2021). Comment dépasser les frontières ? Skilled, 1, 23.
Galetta, F. (2021). Wie lassen sich die Grenzen überwinden? Skilled, 1, 23.

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021). Erfolgreich lehren auf Distanz aus der Perspektive von Lehrpersonen höherer Fachschulen in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 50(2), 32-36.

Ittner, D. (2021). Économie et pratique étroitement liées. Skilled, 1, 28.
Ittner, D. (2021). Stretta connessione tra scienza e pratica. Skilled, 1, 28.
Ittner, D. (2021). Wissenschaft und Praxis eng verknüpft. Skilled, 1, 28.

Jahiu, M. (2021). Der Fernunterricht - rund um die Welt eine Herausforderung. Skilled, 1, 29.
Jahiu, M. (2021). L'enseignement à distance - un défi à travers le monde. Skilled, 1, 29.
Jahiu, M. (2021). L'insegnamento a distanza - una sfida mondiale. Skilled, 1, 29.

Jonas Lambert, K. (2021). Let's bili! - Wie der Einstieg gelingt. Skilled, 1, 20-21.
Jonas Lambert, K. (2021).Let's bili ! - comment démarrer avec succès. Skilled, 1, 20-21.

Kriesi, F. (2021). « J'essaie toujours d'établir un lien avec le monde du travail ». Interview avec Regina Balmer, diplômée de la filière certifiante maturité professionnelle, Haute école pédagogique de Berne et IFFP. Skilled, 1, 35.
Kriesi, F. (2021). «Cerco sempre la relazione con il mondo del lavoro», Intervista con Regina Balmer, studente ciclo di studio con certificato maturità professionale, ASP Berna e IUFFP. Skilled, 1, 35.
Kriesi, F. (2021). «Ich versuche stets einen Bezug zur Berufswelt herzustellen». Interview mit Regina Balmer, Absolventin des Zertifikasstudengangs Berufsmaturität, Pädagogische Hochschule Bern und EHB. Skilled, 1, 35.

Kriesi, F. (2021). «Diese Technologien sind eine grosse Chance». Skilled, 2, 27.
Kriesi, F. (2021). «Queste tecnologie rappresentano una grande opportunità». Skilled, 2, 27.
Kriesi, F. (2021). « Ces technologies représentent une grande opportunité ». Skilled, 2, 27.

Kriesi, I. (2021). Die duale Berufsbildung bietet Vorteile. Swissbaker Blog, 11. August 2021.

Kriesi, I., & Basler, A. (2021). Das System spurt vor. Bildung Schweiz, 5, 26-27.

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Kriesi, I., & Grønning, M. (2021). Wieviel Allgemeinbildung braucht die Berufsbildung?: Heterogenität in der Berufsbildung und ihre Auswirkung auf den Berufsverlauf. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 2/2021.

Kriesi, I., & Schweri, J. (2021). Die Berufsbildung im Zeichen von Corona. Skilled, 1, 4-8.
Kriesi, I., & Schweri, J. (2021). La formation professionnelle sous le signe du coronavirus. Skilled, 1, 4-8.
Kriesi, I., & Schweri, J. (2021). La formazione professionale nel segno del coronavirus. Skilled, 1, 4-8.

Kuhn, A., & Wolter, S. C. (2021). Frauen und Männer haben unterschiedliche Interessen. Transfer, Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 1/2021.
Kuhn, A., & Wolter, S. C. (2021). Les femmes et les hommes ont des intérêts différents. Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 1/2021.

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Kunfermann, D. (2021). La communauté grandit. Skilled, 2, 30.
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Kunfermann, D. (2021). Skillsnet.swiss dope les échanges. Skilled, 1, 30.
Kunfermann, D. (2021). Skillsnet.swiss rafforza gli scambi. Skilled, 1, 30.

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Lamamra, N., & Duc, B. (2021). Recrutement des apprentis. Quand « être du coin » permet d’accéder à une place d’apprentissage. Transfert. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 3/2021.

Lamamra, N., & Duc, B. (2021). Un soutien pour les élèves du secondaire. Skilled, 2, 26.
Lamamra, N., & Duc, B. (2021). Un supporto per allieve e allievi della scuola media. Skilled, 2, 26.
Lamamra, N., & Duc, B. (2021). Eine Hilfe für Jugendliche der Sekundarstufe. Skilled, 2, 26.

Langhans, E. (2021). ABU for the Future. Skilled, 2, 18.
Langhans, E. (2021). CG per il futuro. Skilled, 2, 18.
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Lüscher, F., & Bonoli, L. (2021). De tous temps, l'avenir fut incertain. Skilled, 1, 22.
Lüscher, F., & Bonoli, L. (2021). Die Zukunft war schon immer unsicher. Skilled, 1, 22.
Lüscher, F., & Bonoli, L. (2021). Il futuro è sempre stato incerto. Skilled, 1, 22.

Meier, T., & Jöhr, M. (2021). Das eigene Potenzial wirksam entfaltet. Skilled, 1, 13.
Meier, T., & Jöhr, M. (2021). Épanouir efficacement son potentiel. Skilled, 1, 13.
Meier, T., & Jöhr, M. (2021). Sviluppare efficacemente il proprio potenziale. Skilled, 1, 13.

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Meili, B., Stucki, R., & Vonlanthen, M. (2021). Du pommier à l’engagement social. Skilled, 2, 4-7.
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Merlini, F. (2021). Ein Blick zurück weist den Weg nach vorn. Skilled, 2, 22-23.
Merlini, F. (2021). Guardare indietro per meglio avanzare. Skilled, 2, 22-23.
Merlini, F. (2021). Regarder en arrière pour mieux avancer. Skilled, 2, 22-23.

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Pelozzi, J., & Probst, L. (2021). Proches des besoins du monde du travail actuels et futurs. Interview avec Jean-Pierre Perdrizat, responsable du Centre pour le développement des métiers (CDM). Skilled, 1, 25.
Pelozzi, J., & Probst, L. (2021). Vicini alle esigenze del mondo del lavoro di oggi e di domani. Intervista con Jean-Pierre Perdrizat, responsabile del Centro per lo Sviluppo delle professioni (CSP). Skilled, 1, 25.

Probst, L. (2021). « L’autogestion est une discipline ». Interview avec Yanis Ryser, apprenti employé de commerce, HEFP. Skilled, 2, 39.
Probst, L. (2021). «L’autogestione è materia scolastica ». Intervista con Yanis Ryser, apprendista impiegato di commercio, SUFFP. Skilled, 2, 39.
Probst, L. (2021). «Selbstmanagement ist ein Schulfach». Interview mit Yanis Ryser, lernender Kaufmann, EHB. Skilled, 2, 39.

Probst, L. (2021). Des montagnes à recycler. Skilled, 2, 28-29.
Probst, L. (2021). Fra montagne di rifiuti. Skilled, 2, 28-29.
Probst, L. (2021). Zwischen den Schrottbergen. Skilled, 2, 28-29.

Probst, L. (2021). La salle de classe comme espace de travail collaboratif. Skilled, 1, 9.
Probst, L. (2021). L'aula come luogo di collaborazione. Skilled, 1, 9.
Probst, L. (2021). Das Schulzimmer als Co-Working-Space. Skilled, 1, 9.

Probst, L., & Kaspar, M. (2021). Come promuovere la sostenibilità nella propria azienda di tirocinio? Skilled, 2, 12-13.
Probst, L., & Kaspar, M. (2021). Comment promouvoir la durabilité dans son entreprise ? Skilled, 2, 12-13.
Probst, L., & Kaspar, M. (2021). Wie lässt sich Nachhaltigkeit im eigenen Lehrbetrieb fördern? Skilled, 2, 12-13.

Probst, L., & Pelozzi, J. (2021). « Nous analysons les angles morts ». Interview avec Nadia Lamamra, responsable du champ de recherche « Processus d'intégration et d'exclusion » à l'IFFP. Skilled, 1, 39.
Probst, L., & Pelozzi, J. (2021). «Analizziamo gli angoli morti». Intervista con Nadia Lamamra, responsabile del campo di ricerca Processi d'integrazione e d'esclusione dello IUFFP. Skilled, 1, 39.
Probst, L., & Pelozzi, J. (2021). «Wir leuchten tote Winkel aus». Interview mit Nadia Lamamra, Leiterin des Forschungsfelds Integrations- und Ausschlussprozesse am EHB. Skilled, 1, 39.

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Rebord, N., Murat, S., Hefhaf, J., & Aubert, P. (2021). Un impegno precursore. Skilled, 2, 10-11.

Salini, D., & Alberton, S. (2021). Mögliche Zukunftsszenarien im Blick. Skilled, 1, 17.
Salini, D., & Alberton, S. (2021). Progettare dei futuri possibili. Skilled, 1, 17.
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