Kipfer, N., Berger, J.-L. & Büchel, F. P. (2010). Application individualisée ou en groupe restreint d’un modèle d’intervention métacognitive pour les apprenants en formation professionnelle initiale de deux ans. Dans M. G. P. Hessels & C. Hessels-Schlatter (dir.), Evaluation et intervention auprès des élèves en difficultés (p. 175-190). Berne: Peter Lang.