Publications of Research Field 1.1

The research field «Education technologies in VET programmes» publishes continuously on topics related to current developments in Vocational Education and Training.

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Title

Type

Research Fields

Publications of Research Field 1.1

Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.

Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Lernen mit immersiven Erfahrungen: Der Einsatz von 360-Grad-Videos in der Berufsbildung. Skilled, 2, 34.

Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendre grâce à l’expérience immersive : L’utilisation de la vidéo à 360° dans la formation professionnelle. Skilled, 2, 34.

Amenduni, F., & Cattaneo, A. (2023). Apprendere con l’esperienza immersiva: L’uso del video a 360° nella formazione professionale. Skilled, 2, 34.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Ein Qualitätssprung dank der Weiterbildung: Einführung von Technologien im Klassenzimmer. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un saut de qualité grâce à la formation continue : L’intégration de la technologie en classe. Skilled, 2, 16-17.

Antonietti, C., & Cattaneo, A. (2023). Un salto di qualità grazie alla formazione continua: Integrazione tecnologica in classe. Skilled, 2, 16-17.

Keller, C., Makarova, E., & Döring, A. K. (2023). Career Choice With the Serious Game Like2be. International Journal of Game-Based Learning (IJGBL), 13(1), 1-18. https://doi.org/10.4018/IJGBL.327788

Raemy, P., Barabasch, A., Keller, A. & Walker, G. (2023). Nachhaltige Lernkultur in einer sich schnell verändernden Arbeitswelt. In I. Pfeiffer & H. Weber (Hrsg.), Zum Konzept der Nachhaltigkeit in Arbeit, Beruf und Bildung - Stand in Forschung und Praxis (S. 71-88). Bonn: Barbara Budrich.

Cosoli, R., Amenduni, F., Candido, V., & Cattaneo, A. (2023). Does Looking at a 360° Video Elicit Stress-related Psycho-physiological Activation? A Case in Emergency Professions. International Journal of Psychophysiology, 188, 114. https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2023.05.291

Cattaneo, A. (2023). Ein langer Forschungsweg zu Lerntechnologien ist zu Ende - Publikation zum Projekt Dual-T. Skilled, 1, 31.

Cattaneo, A. (2023). Un long parcours de recherche sur les technologies pour l’apprentissage s’achève - Publication sur le projet Dual-T. Skilled, 1, 31.

Cattaneo, A. (2023). Si conclude un lungo percorso di ricerca sulle tecnologie per l’apprendimento - Pubblicazione sul progetto Dual-T. Skilled, 1, 31.

Cattaneo, A. (2023). Das Erbe von Dual-T: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Forschung zu Lerntechnologien in der Berufsbildung. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 27.03.2023.

Cattaneo, A. (2023). L’héritage de Dual-T: Passé, présent et futur de la recherche sur les technologies pour l’apprentissage dans la formation professionnelle. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 27.03.2023.

Cattaneo, A. (2023). L’eredità di Dual-T: Passato, presente e futuro della ricerca sulle tecnologie educative nella formazione professionale. Transfer. Formazione professionale in richerca e pratica (SGAB-SRFP), 27.03.2023.

Consoli, T., Désiron, J., & Cattaneo, A. (2023). What is “Technology Integration” and how is it Measured in K-12 Education? A Systematic Review of Survey Instruments from 2010 to 2021. Computers & Education, 197, No. 104742. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104742

Antonietti, C., Schmitz, M.-L., Consoli, T., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2023). Development and Validation of the ICAP Technology Scale to measure how Teachers integrate Technology into Learning Activities. Computers & Education, 192, January 2023, 104648. (online first)

Petko, D., Antonietti, C., Schmitz, M.-L., Consoli, T., Gonon, P., & Cattaneo, A. (2022). Transformation digitale du degré secondaire II. Premiers résultats d’une enquête représentative menée en Suisse. Gymnasium Helveticum, 5, 20-21.

Mejia-Domenzain, P., Marras, M., Giang, C., Cattaneo, A., & Käser, T. (2022). Evolutionary Clustering of Apprentices' Self- Regulated Learning Behavior in Learning Journals. IEEE Transactions on Learning Technologies, 15(5), 579-593.

Dillenbourg, P., Cattaneo, A., Gurtner, J.-L., & Davis, R. L. (2022). Synthesis. In P. Dillenbourg, A. Cattaneo, J.-L. Gurtner, & R. L. Davis (Eds.), Educational Technologies for Vocational Education. Experiences as Digital Clay (pp. 100-101). Lugano, Lausanne: SFUVET-EPFL.

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