Berger, J.-L., Kipfer, N. & Büchel, F. P. (2010). Un modèle d’intervention métacognitive pour les apprenants en formation professionnelle initiale de deux ans. Principes d’application collective et efficacité. Dans M. G. P. Hessels & C. Hessels-Schlatter (dir.), Evaluation et intervention auprès des élèves en difficultés (p. 159-174). Berne: Peter Lang.