Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2013). Des effets d’un entraînement métacognitif sur les stratégies et les performances en compréhension de texte chez des adolescents présentant de sévères difficultés d’apprentissage. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 15(2), 119-146.