Publications Neuhaus, O. (2022). L’évaluation croisée entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels. Journal international de recherche en éducation et formation (e-JIREF), 8(3), 93‑115.Open AccessNeuhaus, O. (2022). La situation : objet d’enquête collaborative pour aider l’entrée en profession des enseignants professionnels novices ? Dans G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini & E. Wüthrich (dir.), Didactique et situations - Textes additionnels en ligne (p. 113-126). Berne: hep.Édition hepNeuhaus, O. (2019). La place du mentor dans l’accueil et l’accompagnement des nouveaux enseignants professionnels (thèse de doctorat). Genève: Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève, Suisse.Archive: Unige no. 136198 Presentations Neuhaus, O., & El Hage, F. (2024, janvier). Quels dispositifs de formation et d’évaluation dans un contexte de formation d’adultes ? [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.Neuhaus, O. (2024, janvier). Un accompagnement collectif entre pairs et une évaluation croisée pour le changement de carrière des enseignants professionnels [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.Neuhaus, O. (2024, janvier). L’évaluation croisée entre pairs pour former les chefs d’orchestres amateurs en Suisse [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.Ramalho, M., & Neuhaus, O. (2023, novembre). Utilisation de la vidéo et l’autoconfrontation croisée pour former au débugagge informatique [Présentation]. 7e colloque international AUPTIC•éducation, Caen, France.Neuhaus, O. (2023, avril). Accompagner et évaluer la pratique entre formation initiale et entrée dans la profession enseignante : quels dispositifs et outils pour assurer la continuité [Présentation]. 34e colloque de l'Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation Europe (ADMEE-Europe), Mons, Belgique.Neuhaus, O. (2022, novembre). L’utilisation de la vidéo et de l’autoconfrontation dans la formation des informaticien-ne-s. Communication présentée dans le symposium « Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatives ? » lors du 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.Neuhaus, O., & Gremion, C. (2022, novembre). Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatives ? Symposium présenté au 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.Neuhaus, O. (2022, septembre). Vidéoscopie et autoconfrontations croisées entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels novices. Communication présentée dans le symposium « Questionner des dispositifs de formation-recherche pour faire face aux défis d’accompagnement du développement professionnel » lors de la Semaine internationale de l’éducation et congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse.Neuhaus, O. (2022, avril). La vidéoscopie pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels novices. Communication présentée dans le symposium « Vidéoscopie comme aide à l’(auto)évaluation à des fins de professionnalisation » lors du 33ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation), Pointe-à-Pître, Guadeloupe.Blondeau, M., Neuhaus, O., & Gremion, C. (2022, février 2022). Vidéoscopie à des fins de professionnalisation, voire d'émancipation ? Présentation au 7ème colloque du Groupe pour l'évaluation des pratiques professionnelles (gEvaPP), Université de Strasbourg, Strasbourg, France.
Neuhaus, O. (2022). L’évaluation croisée entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels. Journal international de recherche en éducation et formation (e-JIREF), 8(3), 93‑115.Open Access
Neuhaus, O. (2022). La situation : objet d’enquête collaborative pour aider l’entrée en profession des enseignants professionnels novices ? Dans G. Ghisla, E. Boldrini, C. Gremion, F. Merlini & E. Wüthrich (dir.), Didactique et situations - Textes additionnels en ligne (p. 113-126). Berne: hep.Édition hep
Neuhaus, O. (2019). La place du mentor dans l’accueil et l’accompagnement des nouveaux enseignants professionnels (thèse de doctorat). Genève: Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Université de Genève, Suisse.Archive: Unige no. 136198
Neuhaus, O., & El Hage, F. (2024, janvier). Quels dispositifs de formation et d’évaluation dans un contexte de formation d’adultes ? [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.
Neuhaus, O. (2024, janvier). Un accompagnement collectif entre pairs et une évaluation croisée pour le changement de carrière des enseignants professionnels [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.
Neuhaus, O. (2024, janvier). L’évaluation croisée entre pairs pour former les chefs d’orchestres amateurs en Suisse [Présentation]. 35ème Colloque de l'Assiociation pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMEE - Europe), Braga, Portugal.
Ramalho, M., & Neuhaus, O. (2023, novembre). Utilisation de la vidéo et l’autoconfrontation croisée pour former au débugagge informatique [Présentation]. 7e colloque international AUPTIC•éducation, Caen, France.
Neuhaus, O. (2023, avril). Accompagner et évaluer la pratique entre formation initiale et entrée dans la profession enseignante : quels dispositifs et outils pour assurer la continuité [Présentation]. 34e colloque de l'Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation Europe (ADMEE-Europe), Mons, Belgique.
Neuhaus, O. (2022, novembre). L’utilisation de la vidéo et de l’autoconfrontation dans la formation des informaticien-ne-s. Communication présentée dans le symposium « Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatives ? » lors du 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.
Neuhaus, O., & Gremion, C. (2022, novembre). Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatives ? Symposium présenté au 6e colloque international AUPTIC•éducation, Namur, Belgique.
Neuhaus, O. (2022, septembre). Vidéoscopie et autoconfrontations croisées entre pairs pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels novices. Communication présentée dans le symposium « Questionner des dispositifs de formation-recherche pour faire face aux défis d’accompagnement du développement professionnel » lors de la Semaine internationale de l’éducation et congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Lausanne, Suisse.
Neuhaus, O. (2022, avril). La vidéoscopie pour accompagner l’entrée dans le métier des enseignants professionnels novices. Communication présentée dans le symposium « Vidéoscopie comme aide à l’(auto)évaluation à des fins de professionnalisation » lors du 33ème colloque de l'ADMEE-Europe (Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation), Pointe-à-Pître, Guadeloupe.
Blondeau, M., Neuhaus, O., & Gremion, C. (2022, février 2022). Vidéoscopie à des fins de professionnalisation, voire d'émancipation ? Présentation au 7ème colloque du Groupe pour l'évaluation des pratiques professionnelles (gEvaPP), Université de Strasbourg, Strasbourg, France.
