PublicationsSFUVETTitleFilterTypeBook contributionsContribution for the mediaOrganization of events for VET professionals, policymakers and stakeholdersPanel discussionsScientific PresentationBooksNon-Scientific PresentationEdited booksNational presentationReportsLectureshipInternational presentationOther publicationsMagazines & MediaJournals with peer reviewPresentations to VET professionals, policymakers and stakeholdersOtherPresentationPublicationTransferResearch FieldsTeaching and Learning within the VPET system-1.1 Education technologies in VET programmes-1.2 Teaching and learning processes-1.3 Learning cultures and didacticsIntegration in VPET and the labour market-2.1 Integration and exclusion process-2.2 Occupational identity and diversity-2.3 Experience and lifelong learningStrategic planning of VET/PET sector-3.1 Choice of education and training programme and apprenticeship market-3.2 Institutional context of Swiss dual-track VET-Swiss Observatory for Vocational Education and TrainingEvaluationVPET, occupations and governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SFUVET-home10-Branch courses/host companies10-Confederation & cantons10-Examiners10-Master's degree10-Professional organisations10-Research10-Schools100-SFUVET101_Committees10_Forschung10_PEX110110_Services1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Events113_Publications114_Book publications115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_ÜK-LeiterIn_BerufsbildnerIn an 3Lernorten3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseApprenticeship contract terminationArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLBGBbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterHBBinnovationInternational projectsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Apprenticeship contract terminationpres_Digitalisationpres_Migrationpres_Upskillingproj_Apprenticeship contract terminationproj_Digitalisationproj_Migrationproj_Upskillingpub_Apprenticeship contract terminationpub_Digitalisationpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéReference projectsSkilledtran_Apprenticeship contract terminationtran_Digitalisationtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAuthorDivisionBilingualer Unterricht - biliExecutive CommitteeInternational RelationsEducationApprenticesObservatory for Vocational Education and TrainingSFUVET BoardSFUVET Board ChairmanSecretariat of SFUVET BoardManagementResearch and developmentCentre for the Development of OccupationsServicesFrom yearTo year 6354 results found Kriesi, I. (2006). Beschäftigungsmöglichkeiten und Erwerbskontinuität von Frauen. Zum Einfluss des Stellenangebots auf Erwerbsunterbrechungen und Wiedereintritte ins Berufsleben. Zürich/Chur: Rüegger.Bonica, L., & Sappa, V. (2006). The need for “shared challenges”: successful experiences among former school dropouts. In A. Delle Fave (Ed.), Dimensions of well being. Research and intervention (pp. 330-349). Milano: Franco Angeli.Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, juin). Ski, cheese fondue and Swiss watches: the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. European Conference on Educational Research, Genève, Suisse.Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, June). Pratiques coopératives, productions langagières et apprentissage des métiers. Colloque de Cerisy « Pratiques coopératives : constitution des agents, constitution des œuvres », Cerisy-la-Salle/France.de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, September). Order, duration and rhythm : tuning to complex temporal arrangements in workplace learning. 5th Palermo International Conference on Social Time, Palerme/Italie.Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006, octobre). Une recherche en formation professionnelle initiale face à une demande sociale : le cas de l’apprentissage dual dans le canton de Genève. Journée scientifique du laboratoire RIFT, Genève, Suisse.Filliettaz, L., de Saint-Georges, I., & Duc, B. (2006). Ski, cheese fondue and Swiss watches : the rhetoric of analogical discourse in vocational training interactions. Actes du colloque European Congress on Educational Research, 1-13.http://www.trainingvillage.gr/etv/upload/projects_networks/paperBase/FilLa06.pdfTschumper, A., Nägele, C., & Alsaker, F. D. (2006). Gender, type of education, family background and overweight in adolescents. International Journal of Pediatric Obesity, 1(3), 153-160.Kübler G., Eigenmann, J., & Kammermann, M. (2006). Profis für die fachkundige individuelle Begleitung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 10, 20-21.Sigrist, M., & Kammermann, M. (2006). Begleitende und abschliessende Auswertung der Erfahrungen mit dem neu gestalteten 9. Schuljahr an der Sekundarschule des Kantons Zürich. Zwischenbericht. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.Kammermann, M. (2006). Laufbahnstudie Arbeitsmarktfähigkeit und zweijährige berufliche Grundbildung. Erster Zwischenbericht der Befragung von Anlehrlingen der Verkaufs- und Gastronomieberufe im Frühsommer 2006. Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.Bonoli L. (2006). L’Europe et la connaissance de l’autre. In Groupe de la Riponne, Europes intempestives (pp. 177-196). Paris: Van Dieren.Bonoli L. (2006). La conoscenza interculturale. Una reazione all’inadeguatezza delle nostre aspettative di senso. In F. Merlini & E. Boldrini (eds.), Identità e alterità. 13 esercizi di comprensione (pp. 30-44). Milano: Franco Angeli.Bonoli L. (2006). Ecrire et lire les cultures. L’ethnographie, une réponse littéraire à un défi scientifique. A contrario, 4(2), 108-124.Bonoli, L. (2006). Le “lire comme” ethnographique: une pratique intergénérique? Dans R. Baroni & M. Macé (dir.), Le savoir des genres (p. 227-240). Rennes: Presses Universitaires de Rennes.Caprani, I. (2006). La prise en considération de l’hétérogénéité socio-spatiale dans le cadre de la sociologie urbaine en France. Rivista Geografica Italiana, 99-110.Caprani I., & Racine J.-B. (2006). De la co-présence à l’intégration réciproque dans la communication et la construction du lien social : quelques leçons pour la recherche-action. In COLLECTIF, La recherche-action processus d’apprentissage et d’innovation sociale (pp. 65-86). Paris: L’Harmattan.Caprani, I. (2006). Une manière d’aborder la question immigrée dans le cadre de la politique de la ville en France. Le cas d’un quartier du centre-ville de Nice. URBIA : Les cahiers du développement urbain durable, 2, 71-82.Schweri, J. (2006, September). Swiss firms’ willingness to train apprentices: a longitudinal study. Presentation at the IAB Forschertreffen, Zurich, Switzerland.Schweri, J. (2006, September). Is There a Negative Time Trend in the Apprenticeship Training Activity of Swiss Firms? Presentation at the European Conference on Educational Research (ECER), Geneva, Switzerland.Schweri, J. (2006, June). An Empirical Analysis of the Decision to Train Apprentices. Presentation at the KAFEE seminar of the Faculty of Economics and Business, University of Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands.Baumeler, C. (2006). Die Etablierung der Geschlechterhierarchie im Computerlabor. Interaktionen im wissenschaftlichen Alltag. Feministische Studien, 2, 256-269.Bausch, L., Ghisla, G., & Boldrini, E. (2006, September). CoRe: a competence-centred model for developing curricula and training paths. Transforming knowledge : Congresso ECER Geneva, Switzerland.Bausch, L., & Ghisla, G. (2006). Interdisziplinarität: ein Mehrwert für die Disziplinen. In A. Zeyer & M. Wyss (Eds.), Interdisziplinarität im Unterricht auf der Sekundarstufe II (pp. 10-34). Zürich: h.e.p. Verlag u. Verlag Pestalozzianum.Scharnhorst, U. (2006, November). Berufsbildung im Umbruch Innovationen und Herausforderungen des neuen Berufsbildungsgesetzes in der Schweiz. Vortrag vor dem Landesausschuss Berufsbildung, Bremen, Deutschland.PaginationFirst page« FirstPrevious page‹ Previous… Page 232 Page 233 Current page 234 Page 235 Page 236…Next pageNext ›Last pageLast »
Kriesi, I. (2006). Beschäftigungsmöglichkeiten und Erwerbskontinuität von Frauen. Zum Einfluss des Stellenangebots auf Erwerbsunterbrechungen und Wiedereintritte ins Berufsleben. Zürich/Chur: Rüegger.
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Tschumper, A., Nägele, C., & Alsaker, F. D. (2006). Gender, type of education, family background and overweight in adolescents. International Journal of Pediatric Obesity, 1(3), 153-160.
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Caprani, I. (2006). La prise en considération de l’hétérogénéité socio-spatiale dans le cadre de la sociologie urbaine en France. Rivista Geografica Italiana, 99-110.
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Schweri, J. (2006, September). Swiss firms’ willingness to train apprentices: a longitudinal study. Presentation at the IAB Forschertreffen, Zurich, Switzerland.
Schweri, J. (2006, September). Is There a Negative Time Trend in the Apprenticeship Training Activity of Swiss Firms? Presentation at the European Conference on Educational Research (ECER), Geneva, Switzerland.
Schweri, J. (2006, June). An Empirical Analysis of the Decision to Train Apprentices. Presentation at the KAFEE seminar of the Faculty of Economics and Business, University of Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands.
Baumeler, C. (2006). Die Etablierung der Geschlechterhierarchie im Computerlabor. Interaktionen im wissenschaftlichen Alltag. Feministische Studien, 2, 256-269.
Bausch, L., Ghisla, G., & Boldrini, E. (2006, September). CoRe: a competence-centred model for developing curricula and training paths. Transforming knowledge : Congresso ECER Geneva, Switzerland.
Bausch, L., & Ghisla, G. (2006). Interdisziplinarität: ein Mehrwert für die Disziplinen. In A. Zeyer & M. Wyss (Eds.), Interdisziplinarität im Unterricht auf der Sekundarstufe II (pp. 10-34). Zürich: h.e.p. Verlag u. Verlag Pestalozzianum.
Scharnhorst, U. (2006, November). Berufsbildung im Umbruch Innovationen und Herausforderungen des neuen Berufsbildungsgesetzes in der Schweiz. Vortrag vor dem Landesausschuss Berufsbildung, Bremen, Deutschland.