PublicationsSFUVETTitleFilterTypeBook contributionsContribution for the mediaOrganization of events for VET professionals, policymakers and stakeholdersPanel discussionsScientific PresentationBooksNon-Scientific PresentationEdited booksNational presentationReportsLectureshipInternational presentationOther publicationsMagazines & MediaJournals with peer reviewPresentations to VET professionals, policymakers and stakeholdersOtherPresentationPublicationTransferResearch FieldsTeaching and Learning within the VPET system-1.1 Education technologies in VET programmes-1.2 Teaching and learning processes-1.3 Learning cultures and didacticsIntegration in VPET and the labour market-2.1 Integration and exclusion process-2.2 Occupational identity and diversity-2.3 Experience and lifelong learningStrategic planning of VET/PET sector-3.1 Choice of education and training programme and apprenticeship market-3.2 Institutional context of Swiss dual-track VET-Swiss Observatory for Vocational Education and TrainingEvaluationVPET, occupations and governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SFUVET-home10-Branch courses/host companies10-Confederation & cantons10-Examiners10-Master's degree10-Professional organisations10-Research10-Schools100-SFUVET101_Committees10_Forschung10_PEX110110_Services1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Events113_Publications114_Book publications115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_ÜK-LeiterIn_BerufsbildnerIn an 3Lernorten3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseApprenticeship contract terminationArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLBGBbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterHBBinnovationInternational projectsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Apprenticeship contract terminationpres_Digitalisationpres_Migrationpres_Upskillingproj_Apprenticeship contract terminationproj_Digitalisationproj_Migrationproj_Upskillingpub_Apprenticeship contract terminationpub_Digitalisationpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéReference projectsSkilledtran_Apprenticeship contract terminationtran_Digitalisationtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAuthorDivisionBilingualer Unterricht - biliExecutive CommitteeInternational RelationsEducationApprenticesObservatory for Vocational Education and TrainingSFUVET BoardSFUVET Board ChairmanSecretariat of SFUVET BoardManagementResearch and developmentCentre for the Development of OccupationsServicesFrom yearTo year 6354 results found Scharnhorst, U., & Ghisla, G. (2006, September). Modelle und Massnahmen zur Entwicklung kompetenzorientierter Bildungspläne. Vortrag am Kontaktseminar deutschsprachiger Institute für Berufsbildungsforschung, Bern, Schweiz.Ghisla, G., Bassetti, T., Nicoli, M., & Spinedi, G. (Ed.). (2006). Esperienze de valutazione didattica nella maturità professionale (Quaderno ISPFP n° 33). Zollikofen: Schweizerische Institut für BerufsPädagogik.SIBP SR 33.pdf (PDF, 780.88 KB)Balzer, L. (2006, September). What does a successful evaluation project need? Presentation at the European Conference on Educational Research, Geneva, Switzerland.Balzer, L., & Frey, A. (2006, September). Diagnosis of Competencies - some theoretical and empirical results. Presentation at the Board Member's Meeting of the Leading House "Quality of Vocational Education", 18.09.2006, Fribourg, Switzerland.Salini, D. (2006, dicembre). Pratiche di validazione e elementi del WBL presenti nei contesti formativi svizzeri : contestualizzazione e uno sguardo particolare alle risorse e ai limiti delle proposte attuali. Conferenza su modelli europei di Work Based Learning nella formazione universitaria. Conclusioni del progetto DEWBLAM - Developing European Work Based Learning Approaches and methods. Firenze, Italia.Müller, B., & Schweri, J. (2006). Die Entwicklung der betrieblichen Ausbildungsbereitschaft. Eine Längsschnittuntersuchung zur dualen Berufsbildung in der Schweiz. (SIBP Schriftenreihe Nr. 31). Zollikofen: Schweizerische Institut für BerufsPädagogik.SIBP SR 31.pdf (PDF, 1.49 MB)Balmer, U., & Schweri, J. (2006). Die Ausbildung von Kleinkinderzherinnen in Kindertagesstätten. Eine Analyse aus ökonomischer und arbeitspsychologischer Sicht (SIBP Schriftenreihe Nr. 32). Zollikofen: Schweizerische Institut für BerufsPädagogik.SIBP SR 32.pdf (PDF, 708.22 KB)Schweri, J. (2006). Hat die Ausbildungsbereitschaft der Betriebe abgenommen? Die Volkswirtschaft, 12, 35-39.Schweri_2006_Volkswirtschaft_Ausbildungsbereitschaft.pdf (PDF, 228.81 KB)Schweri, J. (2006, Oktober 19). Der heilige Gral des Lehrstellenmarktes. Cash, 22.Walther, B., Schweri, J., & Wolter, S. (2005). Shall I train your apprentice? An empirical investigation of outsourcing of apprenticeship training in Switzerland. Education + Training, 47(4/5), 251-269.Galimberti, C., Belloni, G., Cantamesse, M., Cattaneo, A., Gatti, F., & Maddalena, G. (2006). The development of an integrated psychosocial approach to effective usability of 3D Virtual Environments for Cybertherapy. Psychology Journal, 4(2), 161-180.Büchel, F.P. (2006, September). Ein neu überarbeitetes Instrument zur pädagogischen Diagnostik: Fragen zum Lernen – Questions sur l'apprentissage. Vortrag an der Plattform Nord-Sud, Schweizerisches Institut für Berufspädagogik, Interlaken, Schweiz.Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2006, mai). Retour sur les passations du Questionnaire sur l’Apprentissage dans les classes de Genève. Paper presented at the Office cantonal de la Formation Professionnelle et Continue. Genève, Suisse.Fassa-Recrosio, F., & Lamamra, N. (2006). ICT at school : How far empowerment is coming to women ? European Association of Software Science and Technology (EASST) Conference, Université de Lausanne, Switzerland.Wolter, S., Muehlemann, S., & Schweri, J. (2006). Why some firms train apprentices and many others do not. German Economic Review, 7(3), 249-264.Lamamra, N., & Masdonati, J. (2006). Jeunes en difficulté dans la formation professionnelle: Une question identitaire? 14e Congrès de l’Association internationale de psychologie de langue française (AIPTLF), Hamammet, Tunisie.De Puy, J., Lamamra, N., & Masdonati, J. (2006). Dropping out of vocational education and training. Conference of the European educational research association (EERA), Geneva, Switzerland.Balzer, L. (2006). "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" - Ergebnisse einer Delphistudie. In W. Böttcher, H.G. Holtappels, & M. Brohm (Hrsg.), Evaluation im Bildungswesen - Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele (S. 123-135). Weinheim: Juventa.Balzer, L. (2006). Bedingungen erfolgreicher Evaluationen im Gesundheitswesen - Ergebnisse einer Delphi-Befragung. In R. Loidl-Keil, & W. Laskowski (Hrsg.), Evaluationen im Gesundheitswesen: Konzepte, Beispiele, Erfahrungen (S. 25-47). München: Rainer Hampp Verlag.Balzer, L. (2006). Foliengestaltung mit Hilfe des Computerprogramms PowerPoint 2003. In M. Wosnitza, & R.S. Jäger (Hrsg.), Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie? - Eine elementare Einführung in sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden, Statistik, computerunterstützte Datenanalyse und Ergebnispräsentation (S. 181-209). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.Tschumper, A., Nägele, C., & Alsaker, F. D. (2006). Gender, type of education, family background and overweight in adolescents. International Journal of Pediatric Obesity, 1(3), 153-160.Gatti, R. C. (2006). Genesis and Structure of “Djenné as a Work of Art”: Stakes and Risks in the Realm of World Heritage. MUSEUM International, A Continent of Achievements, UNESCO, May, 229/230, 104-112.Gatti, R.C. (2006). Effets de la “patrimonialisation” culturelle. Considérations et remarques à partir de l’Islam de Djenné et de Tombouctou (Mali). Dans Y. Shimada, African Traditional Kingdoms Studies III, Comparative Studies in Social and Human Sciences (pp. 279-311). Nagoya: Graduate School of Letters, Nagoya University.Cervone, D., Shadel, W., Smith, R., & Fiori, M. (2006). Self-regulation: Reminders and Suggestions from Personality Science. Applied Psychology: An International Review, 55, 333-385.Cervone, D., Shadel, W., Smith, R., & Fiori, M. (2006). Self-regulation and Personality Science: Reply to the Commentaries. Applied Psychology: An International Review, 55, 470-488.PaginationFirst page« FirstPrevious page‹ Previous… Page 233 Page 234 Current page 235 Page 236 Page 237…Next pageNext ›Last pageLast »
Scharnhorst, U., & Ghisla, G. (2006, September). Modelle und Massnahmen zur Entwicklung kompetenzorientierter Bildungspläne. Vortrag am Kontaktseminar deutschsprachiger Institute für Berufsbildungsforschung, Bern, Schweiz.
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Salini, D. (2006, dicembre). Pratiche di validazione e elementi del WBL presenti nei contesti formativi svizzeri : contestualizzazione e uno sguardo particolare alle risorse e ai limiti delle proposte attuali. Conferenza su modelli europei di Work Based Learning nella formazione universitaria. Conclusioni del progetto DEWBLAM - Developing European Work Based Learning Approaches and methods. Firenze, Italia.
Müller, B., & Schweri, J. (2006). Die Entwicklung der betrieblichen Ausbildungsbereitschaft. Eine Längsschnittuntersuchung zur dualen Berufsbildung in der Schweiz. (SIBP Schriftenreihe Nr. 31). Zollikofen: Schweizerische Institut für BerufsPädagogik.SIBP SR 31.pdf (PDF, 1.49 MB)
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Schweri, J. (2006). Hat die Ausbildungsbereitschaft der Betriebe abgenommen? Die Volkswirtschaft, 12, 35-39.Schweri_2006_Volkswirtschaft_Ausbildungsbereitschaft.pdf (PDF, 228.81 KB)
Walther, B., Schweri, J., & Wolter, S. (2005). Shall I train your apprentice? An empirical investigation of outsourcing of apprenticeship training in Switzerland. Education + Training, 47(4/5), 251-269.
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Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2006, mai). Retour sur les passations du Questionnaire sur l’Apprentissage dans les classes de Genève. Paper presented at the Office cantonal de la Formation Professionnelle et Continue. Genève, Suisse.
Fassa-Recrosio, F., & Lamamra, N. (2006). ICT at school : How far empowerment is coming to women ? European Association of Software Science and Technology (EASST) Conference, Université de Lausanne, Switzerland.
Wolter, S., Muehlemann, S., & Schweri, J. (2006). Why some firms train apprentices and many others do not. German Economic Review, 7(3), 249-264.
Lamamra, N., & Masdonati, J. (2006). Jeunes en difficulté dans la formation professionnelle: Une question identitaire? 14e Congrès de l’Association internationale de psychologie de langue française (AIPTLF), Hamammet, Tunisie.
De Puy, J., Lamamra, N., & Masdonati, J. (2006). Dropping out of vocational education and training. Conference of the European educational research association (EERA), Geneva, Switzerland.
Balzer, L. (2006). "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" - Ergebnisse einer Delphistudie. In W. Böttcher, H.G. Holtappels, & M. Brohm (Hrsg.), Evaluation im Bildungswesen - Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele (S. 123-135). Weinheim: Juventa.
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Balzer, L. (2006). Foliengestaltung mit Hilfe des Computerprogramms PowerPoint 2003. In M. Wosnitza, & R.S. Jäger (Hrsg.), Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie? - Eine elementare Einführung in sozialwissenschaftliche Forschungsmethoden, Statistik, computerunterstützte Datenanalyse und Ergebnispräsentation (S. 181-209). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
Tschumper, A., Nägele, C., & Alsaker, F. D. (2006). Gender, type of education, family background and overweight in adolescents. International Journal of Pediatric Obesity, 1(3), 153-160.
Gatti, R. C. (2006). Genesis and Structure of “Djenné as a Work of Art”: Stakes and Risks in the Realm of World Heritage. MUSEUM International, A Continent of Achievements, UNESCO, May, 229/230, 104-112.
Gatti, R.C. (2006). Effets de la “patrimonialisation” culturelle. Considérations et remarques à partir de l’Islam de Djenné et de Tombouctou (Mali). Dans Y. Shimada, African Traditional Kingdoms Studies III, Comparative Studies in Social and Human Sciences (pp. 279-311). Nagoya: Graduate School of Letters, Nagoya University.
Cervone, D., Shadel, W., Smith, R., & Fiori, M. (2006). Self-regulation: Reminders and Suggestions from Personality Science. Applied Psychology: An International Review, 55, 333-385.
Cervone, D., Shadel, W., Smith, R., & Fiori, M. (2006). Self-regulation and Personality Science: Reply to the Commentaries. Applied Psychology: An International Review, 55, 470-488.