SFUVET PublicationsSwisscomSFUVET PublicationsTitleFilterTypeBook contributionsContribution for the mediaOrganization of events for VET professionals, policymakers and stakeholdersPanel discussionsScientific PresentationBooksNon-Scientific PresentationEdited booksNational presentationReportsLectureshipInternational presentationOther publicationsMagazines & MediaJournals with peer reviewPresentations to VET professionals, policymakers and stakeholdersOtherPresentationPublicationTransferResearch FieldsTeaching and Learning within the VPET system-1.1 Education technologies in VET programmes-1.2 Teaching and learning processes-1.3 Learning cultures and didacticsIntegration in VPET and the labour market-2.1 Integration and exclusion process-2.2 Occupational identity and diversity-2.3 Experience and lifelong learningStrategic planning of VET/PET sector-3.1 Choice of education and training programme and apprenticeship market-3.2 Institutional context of Swiss dual-track VET-Swiss Observatory for Vocational Education and TrainingEvaluationVPET, occupations and governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SFUVET-home10-Branch courses/host companies10-Confederation & cantons10-Examiners10-Master's degree10-Professional organisations10-Research10-Schools100-SFUVET101_Committees10_Forschung10_PEX110110_Services1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Events113_Publications114_Book publications115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_ÜK-LeiterIn_BerufsbildnerIn an 3Lernorten3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseApprenticeship contract terminationArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLBGBbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterHBBinnovationInternational projectsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Apprenticeship contract terminationpres_Digitalisationpres_Migrationpres_Upskillingproj_Apprenticeship contract terminationproj_Digitalisationproj_Migrationproj_Upskillingpub_Apprenticeship contract terminationpub_Digitalisationpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéReference projectsSkilledtran_Apprenticeship contract terminationtran_Digitalisationtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAuthorDivisionBilingualer Unterricht - biliExecutive CommitteeInternational RelationsEducationApprenticesObservatory for Vocational Education and TrainingSFUVET BoardSFUVET Board ChairmanSecretariat of SFUVET BoardManagementResearch and developmentCentre for the Development of OccupationsServicesFrom yearTo year 3553 results found Bürkle, T., Lueg , C., Lehmann, M., von Kaenel, F., Meier, L., Miletic, M., Hess, G., Schwarz, M., Fahrni, A., Moser, D., Löffel, K., Volpe, A., & Holm, J. (2024). Digi-care: la prospettiva dell’informatica medica. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 45-51). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristicheSalini, D., Salzmann, P., Trede, I., Bürkle, T., Lueg, C., Holm, J., von Kaenel, F., Löffel, K., & Volpe, A. (2024). I molteplici aspetti della digitalizzazione nella trasmissione delle informazioni cliniche dei pazienti: il progetto FNS digi-care. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 35-44). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristicheSalini, D., Bednarz, F., & Alberton, S. (2024). Le proposte formative per sviluppare e innovare le pratiche di cura. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 12-17). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristicheAlbergati, N., Dorsa, L., Garbani-Nerini, M., Merlini, F., & Salini, D. (Eds.). (2024). Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristicheKriesi, I., Graf, L., & Schweri, J. (2024). Vocational Education and Training. In W. Troop-Gordon & E. Neblett (Eds.), Encyclopedia of Adolescence, Second Edition, Volume 2: Relational and Sociocultural Contexts. Elsevier.Doi: 10.1016/B978-0-323-96023-6.00094-4Salini, D., & Mäusli-Pellegatta, P. (2024). Repertorio di situazioni tipiche d'intervento di tutorato rivolto a insegnanti. Progetto pilota cantonale «il tutor: le buone pratiche dell’insegnare trasmesse alle nuove generazioni di docenti». Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP e Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport del Cantone Ticino.2024 Repertorio casi tutorato (D. Salini & P. Mäusli-Pellegatta (PDF, 796.98 KB)Weber-Bürki, R., Rapold, C. & Ruoss, T. (2024). Schlussbericht Tour de Suisse Blended Learning. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Schlussbericht Tour de Suisse Blended Learning (Januar 2024) (PDF, 872.99 KB)Open AccessFrieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T. & Balzer, L. (2024). Eine Schule erprobt den Unterricht der Zukunft. Evaluation der Flexibilisierung der Informatikausbildung an der gibb Berufsfachschule Bern. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 16.01.2024. Transfer - 16.01.2024Frieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T., & Balzer, L. (2024). Une école teste l’enseignement de l’avenir. Évaluation de la flexibilisation de la formation en informatique à l’école professionnelle gibb à Berne. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 16.01.2024. Transfer - 16.01.2024Frieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T., & Balzer, L. (2024). Una scuola sperimenta la didattica del futuro. Valutazione della flessibilizzazione dell’insegnamento dell’informatica presso la scuola professionale gibb di Berna. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 29.01.2024.Transfer - 29.01.2024Fiori, M. (2024). Les émotions et l’engagement des élèves dans le cadre éducatif. Revue pluridisciplinaire d’éducation par et pour les doctorant-e-s, 1(2). https://doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1383Emotions et egagement dans apprentissage (M. Fiori) - RED 1/2024 (PDF, 260.2 KB)Kuhn, A. (2024). Eine Flotte aus Jollen und Barken, Kuttern und Tankern. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 07.01.2024. Transfer - 07.01.2023Kuhn, A. (2024, ). Une flotte de canots et barques, paquebots et voiliers. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 08.01.2024. Transfer - 08.01.2024Kuhn, A. (2024). Una flotta di barche, motoscafi, battelli e petroliere. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 08.01.2024.Transfer - 08.01.2024Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D. & Consoli, T. (2024). Von der Digitalisierung zur digitalen Transformation. Bestandsaufnahme in der Schweizerischen Sekundarstufe II. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D., & Consoli, T. (2024). De la numérisation à la transformation numérique. État des lieux au secondaire II en Suisse. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D., & Consoli, T. (2024). Dalla digitalizzazione alla trasformazione digitale. Inventario della situazione nelle scuole di livello secondario II. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024Cortessis, S., & Deschenaux, A. (2024). Le récit professionnel, un kaléidoscope pour articuler les diverses temporalités ? Recherches & éducations [En ligne], 26, 2024, mis en ligne le 10 avril 2023. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.14114Open Edition JournalsStalder, B. E., Kammermann, M., Michel, I., & Schönbächler, M.-T. (2024). Successful Integration of Refugees in Vocational Education and Training: Experiences from a New Pre-vocational Programme. In M. Teräs, A. Osman, & E. Eliasson (Eds.), Migration, Education and Employment. Pathways to Successful Integration (Vol. 10, pp. 133-154). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41919-5_9Open AccessCortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité. Nouvelle Revue de PsychoSociologie.Raemy, P., & Hellmueller, L. (in press). Exploring Journalistic Cultures: A Critical Perspective. In D. V. Dimitrova (Hrsg.), Global Journalism: Understanding World Media Systems: Rowman & Littlefield.Riegg, J., & Perrini, S. (in stampa). VAIsano (GEHsund) – Confronto tra città sulla mobilità pedonale – Un focus sulle città ticinesi. UmverkehR, Mobilità Pedonale Svizzera (Fussverkehr Schweiz).Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.Wenger, M., & Lamamra, N. (2023). Les besoins et préférences en matière de formation continue des personnes formatrices d’apprenti-e-s. Analyses de l’enquête en ligne – Rapport final. Renens: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Le rapport est disponible sur demandeSalini, D., & Mäusli-Pellegatta, P. (2023). Indicazioni per le buone pratiche di tutorato rivolte a insegnanti. Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP e Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport del Cantone Ticino.2023 Indicazioni buone pratiche di tutorato (D. Salini & P. Mäusli-Pellegatta) (PDF, 769.07 KB)PaginationFirst page« FirstPrevious page‹ Previous Page 1 Current page 2 Page 3 Page 4 Page 5…Next pageNext ›Last pageLast »
Bürkle, T., Lueg , C., Lehmann, M., von Kaenel, F., Meier, L., Miletic, M., Hess, G., Schwarz, M., Fahrni, A., Moser, D., Löffel, K., Volpe, A., & Holm, J. (2024). Digi-care: la prospettiva dell’informatica medica. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 45-51). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Salini, D., Salzmann, P., Trede, I., Bürkle, T., Lueg, C., Holm, J., von Kaenel, F., Löffel, K., & Volpe, A. (2024). I molteplici aspetti della digitalizzazione nella trasmissione delle informazioni cliniche dei pazienti: il progetto FNS digi-care. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 35-44). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Salini, D., Bednarz, F., & Alberton, S. (2024). Le proposte formative per sviluppare e innovare le pratiche di cura. In N. Albergati, L. Dorsa, M. Garbani-Nerini, F. Merlini, & D. Salini (Eds.), Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3, p. 12-17). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Albergati, N., Dorsa, L., Garbani-Nerini, M., Merlini, F., & Salini, D. (Eds.). (2024). Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (Quaderno 3). Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP.Quaderno 3: Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche (PDF, 4.07 MB)Evoluzione e sfide delle pratiche infermieristiche
Kriesi, I., Graf, L., & Schweri, J. (2024). Vocational Education and Training. In W. Troop-Gordon & E. Neblett (Eds.), Encyclopedia of Adolescence, Second Edition, Volume 2: Relational and Sociocultural Contexts. Elsevier.Doi: 10.1016/B978-0-323-96023-6.00094-4
Salini, D., & Mäusli-Pellegatta, P. (2024). Repertorio di situazioni tipiche d'intervento di tutorato rivolto a insegnanti. Progetto pilota cantonale «il tutor: le buone pratiche dell’insegnare trasmesse alle nuove generazioni di docenti». Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP e Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport del Cantone Ticino.2024 Repertorio casi tutorato (D. Salini & P. Mäusli-Pellegatta (PDF, 796.98 KB)
Weber-Bürki, R., Rapold, C. & Ruoss, T. (2024). Schlussbericht Tour de Suisse Blended Learning. Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.Schlussbericht Tour de Suisse Blended Learning (Januar 2024) (PDF, 872.99 KB)Open Access
Frieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T. & Balzer, L. (2024). Eine Schule erprobt den Unterricht der Zukunft. Evaluation der Flexibilisierung der Informatikausbildung an der gibb Berufsfachschule Bern. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 16.01.2024. Transfer - 16.01.2024
Frieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T., & Balzer, L. (2024). Une école teste l’enseignement de l’avenir. Évaluation de la flexibilisation de la formation en informatique à l’école professionnelle gibb à Berne. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 16.01.2024. Transfer - 16.01.2024
Frieden, M., Ninck, G., Jäggi, T., Staub, T., & Balzer, L. (2024). Una scuola sperimenta la didattica del futuro. Valutazione della flessibilizzazione dell’insegnamento dell’informatica presso la scuola professionale gibb di Berna. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 29.01.2024.Transfer - 29.01.2024
Fiori, M. (2024). Les émotions et l’engagement des élèves dans le cadre éducatif. Revue pluridisciplinaire d’éducation par et pour les doctorant-e-s, 1(2). https://doi.org/10.57154/journals/red.2023.e1383Emotions et egagement dans apprentissage (M. Fiori) - RED 1/2024 (PDF, 260.2 KB)
Kuhn, A. (2024). Eine Flotte aus Jollen und Barken, Kuttern und Tankern. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 07.01.2024. Transfer - 07.01.2023
Kuhn, A. (2024, ). Une flotte de canots et barques, paquebots et voiliers. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 08.01.2024. Transfer - 08.01.2024
Kuhn, A. (2024). Una flotta di barche, motoscafi, battelli e petroliere. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 08.01.2024.Transfer - 08.01.2024
Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D. & Consoli, T. (2024). Von der Digitalisierung zur digitalen Transformation. Bestandsaufnahme in der Schweizerischen Sekundarstufe II. Transfer - Berufsbildung in Forschung und Praxis (SGAB), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024
Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D., & Consoli, T. (2024). De la numérisation à la transformation numérique. État des lieux au secondaire II en Suisse. Transfer - Formation professionnelle dans la recherche et la pratique (SRFP), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024
Gonon, P., Schmitz, M.-L., Petko, D., & Consoli, T. (2024). Dalla digitalizzazione alla trasformazione digitale. Inventario della situazione nelle scuole di livello secondario II. Transfer - Formazione professionale in ricerca e pratica (SGAB-SRFP), 04.01.2024.Transfer - 04.01.2024
Cortessis, S., & Deschenaux, A. (2024). Le récit professionnel, un kaléidoscope pour articuler les diverses temporalités ? Recherches & éducations [En ligne], 26, 2024, mis en ligne le 10 avril 2023. https://doi.org/10.4000/rechercheseducations.14114Open Edition Journals
Stalder, B. E., Kammermann, M., Michel, I., & Schönbächler, M.-T. (2024). Successful Integration of Refugees in Vocational Education and Training: Experiences from a New Pre-vocational Programme. In M. Teräs, A. Osman, & E. Eliasson (Eds.), Migration, Education and Employment. Pathways to Successful Integration (Vol. 10, pp. 133-154). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41919-5_9Open Access
Cortessis, S., & Deschenaux, A. (sous presse). La mission du bénévole en hôpital : un paradoxe au niveau de l’identité, du rôle et de l’activité. Nouvelle Revue de PsychoSociologie.
Raemy, P., & Hellmueller, L. (in press). Exploring Journalistic Cultures: A Critical Perspective. In D. V. Dimitrova (Hrsg.), Global Journalism: Understanding World Media Systems: Rowman & Littlefield.
Riegg, J., & Perrini, S. (in stampa). VAIsano (GEHsund) – Confronto tra città sulla mobilità pedonale – Un focus sulle città ticinesi. UmverkehR, Mobilità Pedonale Svizzera (Fussverkehr Schweiz).
Boldrini, E. & Sappa, V. (in stampa). Benessere degli insegnanti, benessere della scuola. SPAI NEWS, Locarno.
Wenger, M., & Lamamra, N. (2023). Les besoins et préférences en matière de formation continue des personnes formatrices d’apprenti-e-s. Analyses de l’enquête en ligne – Rapport final. Renens: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.Le rapport est disponible sur demande
Salini, D., & Mäusli-Pellegatta, P. (2023). Indicazioni per le buone pratiche di tutorato rivolte a insegnanti. Lugano: Scuola universitaria federale per la formazione professionale SUFFP e Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport del Cantone Ticino.2023 Indicazioni buone pratiche di tutorato (D. Salini & P. Mäusli-Pellegatta) (PDF, 769.07 KB)
