Publications of Research Field 2.2

The research field «Occupational identity and diversity» publishes continuously on topics related to current developments in Vocational Education and Training.

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Research Fields

Publications of Research Field 2.2

Caprani, I., & Duemmler, K. (2021). Standortbestimmung der Arbeit von Berufskommissarinnen und -kommissaren und Entwicklungsperspektiven der Lehraufsicht im Kanton Waadt. Zusammenfassung 2. Etappe. Renens: Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB.

Caprani, I., & Duemmler, K. (2021). Bilan sur les activités de commissaires professionnels et perspectives de développement du système de surveillance du canton de Vaud. Rapport Mandat étape 2. Renens: Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP.

Duemmler, K., & Caprani, I. (2021). Beaufsichtigen und begleiten – aber wie? Skilled, 2, 34-35.

Duemmler, K., & Caprani, I. (2021). Surveiller et accompagner – mais comment ? Skilled, 2, 34-35.

Duemmler, K., & Caprani, I. (2021). Sorvegliare e accompagnare – ma come? Skilled, 2, 34-35.

Caprani, I., Felder, A., & Duemmler, K. (2021). Schritt für Schritt trainieren. Skilled, 2, 14-15.

Caprani, I., Felder, A., & Duemmler, K. (2021). Un entraînement progressif. Skilled, 2, 14-15.

Caprani, I., Felder, A., & Duemmler, K. (2021). Esercizio progressivo. Skilled, 2, 14-15.

Duemmler, K., Caprani, I., & Felder, A. (2020). The Challenge of Occupational Prestige for Occupational Identities: Comparing Bricklaying and Automation Technology Apprentices in Switzerland. Vocations and Learning, 13(3), 369–388.

Caprani, I., Duemmler, K., & Felder, A. (2020). Les stratégies déployées par les apprenti-e-s en commerce de détail pour faire face aux conditions de travail difficiles en Suisse. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 22, 1-20.

Felder, A., Duemmler, K., & Caprani, I. (2020). Restrictive and Expansive Participation in Companies’ Activities: A Case Study of Bricklaying and Automation Technology Apprentices in Switzerland. Journal of Education and Work, 1-14.

Felder, A. (2020). Dynamiques identitaires et sens d’un projet de formation au cours de la procédure d’asile. L'orientation scolaire et professionnelle, 49(3), 459-480.

Felder, A., Caprani, I., & Duemmler, K. (2020). Die Bedeutung der betrieblichen Berufspraxis. Wie berufliche Identität im Betrieb gefördert wird. SGAB Newsletter, 1.

Felder, A., Caprani, I., & Duemmler, K. (2020). L’importance de la pratique du métier dans l’entreprise. Comment l’entreprise favorise – ou empêche – le développement de l’identité professionnelle. SRFP Newsletter, 1.

Bolzman, C., Felder, A., & Fernandez, A. (2020). En transition - Trajectoires de formation de jeunes migrant·e·s en situation juridique précaire. Genève: Editions ies.

Caprani, I. (2020). Ausbilden oder produzieren: das grosse Spannungsfeld. Skilled, 2, 34.

Caprani, I. (2020). Former ou produire : un enjeu de taille. Skilled, 2, 34.

Caprani, I. (2020). Formare o produrre: motivo di tensione. Skilled, 2, 34.

Caprani, I., Duemmler, K., & Felder, A. (2020). Schwierige Arbeitsbedingungen als Herausforderung. Skilled, 1, 25.

Caprani, I., Duemmler, K., & Felder, A. (2020). L’enjeu des conditions de travail difficiles. Skilled, 1, 25.

Caprani, I., Duemmler, K. & Felder, A. (2019). Construire une identité professionnelle malgré des conditions de travail difficiles : les apprenti-e-s en commerce de détail en Suisse. Éducation et socialisation [En ligne], 53.

Duc, B., Duemmler, K., Durler, H. & Losego, P. (2019). How the World of Work Transforms Educational Institutions. Swiss Journal of Sociology, 45(3), 283-297.

Duemmler, K. (2019). Wege zu einer gendergerechteren Berufsausbildung. Skilled, 2, 20-21.

Book contributions
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Organization of events for VET professionals, policymakers and stakeholders
Panel discussions
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Books
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