Aeschlimann Belinda, Dr.

Aeschlimann Belinda, Dr.

Phone: 
+41 58 458 27 52
E-Mail: 
belinda.aeschlimann@sfuvet.swiss
Division: 
Research and development
Workplace: 
Zollikofen
Research fields: 
Strategic Planning of VET
Swiss Observatory for Vocational Education and Training

Belinda Aeschlimann (Dr. phil.) holds a PhD in education science and is licensed to teach at both tertiary and upper-secondary level. She has several years of experience in the design, acquisition and management of challenging education and training projects. She also has extensive contacts within the education field. At SFUVET, her work is mainly centred on transitions and trajectories, social and gender disparities as well as on teaching and learning within the VPET system.

Work experience
  • Seit 2015 Senior Researcher an der EHB, Zollikofen und Lausanne
  • 2010-2014 Wissenschaftliche Assistentin und Doktorandin am Lehrstuhl von Prof. Dr. W. Herzog, Universität Bern
  • 2007-2014 Dozentin mit Schwerpunkt Multimedia, Volkshochschule Bern
  • 2005-2010 Technische Assistentin am Lehrstuhl von Prof. Dr. R. Becker, Universität Bern

Kompetenzen

  • 2014 Posterpreis (gem. mit Prof. Dr. Elena Makarova und Prof. Dr. Walter Herzog) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
  • 2010 Anerkennungspreis für einen ausgezeichneten Master
Teaching experience
  • Expertin für Maturitätsprüfungen Pädagogik/Psychologie, Mautritätskommission Kanton Bern
  • Wissenschaftliche Begleitung praxisnaher Berufswahl-Projekte wie bspw. ‘Mein Beruf’
  • Inhaltliche Konzeption und Durchführung einer Vielzahl von Veranstaltungen im Bachelor- und Masterstudiengang als Dozentin im Fachbereich Erziehungswissenschaft, Universität Bern und im Virtuellen Campus Erziehungswissenschaft, Pädagogische Hochschule Bern
  • Betreuung von Qualifikationsarbeiten (Bachelor, Master)
  • Weiterbildungsworkshops für Gymnasien und Hochschulen
Mandates/Memberships

Mitgliedschaften

  • Mitglied bei der SGBF - Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
  • Mitglied bei der EARLI – European Association for Research on Learning and Instruction
  • Gutachen für verschiedene Zeitschriften im Bereich Bildungsforschung
Projects

Transitions from upper-secondary level training in health care to tertiary-level nursing programmes: Viewpoints of health care institutions in the Canton of Bern (01.12.2019 - 01.07.2021)

Project-State: 
Completed
An initial study of tertiary-level nursing programmes was conducted as part of a situation analysis that was co-commissioned by the Canton of Bern’s Office for Upper-Secondary Education and Training and its partners, GSI, BZ Pflege and OdA Gesundheit... More information

Teachers at professional education institutions in a challenging situation – the transition from conventional teaching to distance learning (01.08.2020 - 31.01.2021)

Project-State: 
In progress
Between 16 March 2020 and 8 June 2020, the corona lockdown led to a nationwide ban on face-to-face teaching at tertiary level. In order to ensure the continuity of teaching at professional education institutions, an immediate transition from conventional... More information

Career path study in social care (01.08.2016 - 30.09.2019)

Project-State: 
Completed
In order to obtain clear information, SAVOIRSOCIAL commissioned SFIVET to conduct surveys on the training, apprenticeship and working conditions as well as on subsequent career progression of social care workers. In particular, the aim was to shed light... More information

Transitions from vocational school to professional education and training college in the field of health: Analysis of general conditions and influencing factors in the Canton of Berne (01.01.2019 - 30.06.2019)

Project-State: 
Completed
Commissioned by the Canton of Bern, Office of Upper-Secondary Education and Training, this study was intended to take stock of and analyse the current situation. The broad range of information gathered will enable the client to decide on new measures... More information

Trend monitoring (Start: 01.01.2018)

Project-State: 
In progress
OBS SFIVET uses a self-developed monitoring method to identify technological, economic and social trends and associated challenges for vocational education and training. Trend monitoring is based on a source pool of current scientific and technical texts... More information

VPET Cockpit (01.12.2016 - 31.08.2017)

Project-State: 
Completed
The Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET) has therefore been commissioned by SERI to draw up a list of possible indicators and examine databases that either already exist or are likely to exist in the foreseeable future,... More information

Vocational qualifications for adults: employers’ perspective (01.02.2016 - 31.05.2017)

Project-State: 
Completed
This study analyses the perceived need of employers and employer associations for vocational qualifications for adults and answers the following key questions relating to this topic: Do employers and employer associations see a need for more vocational... More information
Publications
Format: 2021

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021). Erfolgreich lehren auf Distanz aus der Perspektive von Lehrpersonen höherer Fachschulen in der Schweiz. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 50(2), 32-36.

Type: 
Magazines & Media
Open Access

Aeschlimann, B., Neumann, J., & Trede, I. (2021). Transition Into Tertiary Education After VET and the Role of the Work Area – a Longitudinal Study on Gender Segregation in the Field of Social Care. In C. Nägele, B. E. Stalder, & M. Weich (Eds.), Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern online, 8. - 9. April 2021 (pp. 16-23). European Research Network on Vocational Education and Training, VETNET, University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland and Bern University of Teacher Education.

Type: 
Other publications
Open Access

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Lehrpersonen der höheren Fachschulen in einer herausfordernden Situation - der Übergang vom konventionellen Unterricht zum Fernunterricht. Kurzbericht zur Umfrage. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Kurzbericht HF-Befragung (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Défis pour le corps enseignant des écoles supérieures – la transition de l’enseignement conventionnel vers les cours à distance. Bref rapport sur l’enquête. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Bref rapport sur l'énquête (pdf)

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2020). Una sfida per gli insegnanti delle Scuole specializzate superiori: la transizione dall'insegnamento convenzionale a quello a distanza. Breve relazione sul sondaggio. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Type: 
Reports
Breve relazione sul sondaggio (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Fernunterricht in der Berufsbildung: Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Trend im Fokus: Fernunterricht in der Berufsbildung - Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Ensignement à disctance en formation professionnelle : défis et potentialités des méthodes numériques. OBS IFFP Zoom sur les tendances no. 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Zoom sur les tendances: Enseignement à distance en formation professionnelle - Défis et potentialités des méthodes numériques (pdf)

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020). Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale. OBS IUFFP Accento sulle tendenze no. 2. Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Type: 
Reports
Accento sulle tendenze: Insegnamento a distanza nella formazione professionale - Sfide e potenzialità dei metodi di insegnamento digitale (pdf)

Müller, M., & Aeschlimann, B. (2020). Fachkräftebindung im Sozialbereich. Die Rolle der Weiterbildungsunterstützung durch den Arbeitgeber. BWP - Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 2, 42-46.

Type: 
Magazines & Media
Fachkräftebindung im Sozialbereich - BWP 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
Upskilling - was heisst das für die Berufsbildung? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
Upskilling – que signifie ce concept pour la formation professionnelle ? - skilled 2/2020 (pdf)

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020). Upskilling: quale significato per la formazione professionale? Skilled, 2, 4-7.

Type: 
Magazines & Media
Upskilling: quale significato per la formazione professionale? - skilled 2/2020 (pdf)

Trede, I., Müller, M., Neumann, J. & Aeschlimann, B. (2019). Laufbahnstudie im Sozialbereich. Synthese der drei Teilstudien (internes Arbeitsdokument). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Other publications

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Übertrittsquote FaGe – HF Pflege, Kanton Bern. Schlussbericht im Auftrag des Mittelschul- und Berufsbildungsamt Kanton Bern. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 2. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Vom Gymnasium in die Lehre? Durchlässigkeit zwischen beruflicher Grundbildung und Gymnasium

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Du gymnase à l’apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase. OBS IFFP Zoom sur les tendances no 2. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Du gymnase à l’apprentissage ? Perméabilité entre la formation professionnelle initiale et le gymnase

Aeschlimann, B., Trede, I., Müller, M. & Neumann, J. (2019). Die Bedeutung des Geschlechts beim Übergang in die berufliche Tertiärbildung im Sozialbereich. In E. Makarova (Hrsg.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl. Beiträge aus Forschung und Praxis (S. 68-87). Bern: hep.

Type: 
Book contributions
www.hep-verlag.ch

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Trends für die Zukunft der Berufsbildung beobachten. Panorama, 33(4), 20-21.

Type: 
Magazines & Media
Trends für die Zukunft der Berufsbildung beobachten - Panorama 4/2019

Trede, I. & Aeschlimann, B. (2019). Scruter les tendances pour l’avenir de la formation professionnelle. Panorama, 33(4), 20-21.

Type: 
Magazines & Media
Scruter les tendances pour l’avenir de la formation professionnelle - Panorama 4/2019

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2019). The Gender Gap in STEM Fields: The Impact of the Gender Stereotype of Math and Science on Secondary Students' Career Aspirations. Frontiers in Education, 4(60). Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2019). The Gender Gap in STEM Fields: The Impact of the Gender Stereotype of Math and Science on Secondary Students' Career Aspirations. Frontiers in Education, 4(60), [online].

Type: 
Journals with peer review
doi: 10.3389/feduc.2019.00060

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Sander, F. (2019). Irregular Teacher Turnover and Student Academic Achievement in High Schools: A Study in the Subjects Mathematics, German, French and History. Journal of Education and Learning, 8, 25-36.

Type: 
Journals with peer review
doi: 10.5539/jel.v8n2p25

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Eine Lehre in einem typischen Frauenberuf – und dann? Skilled, 2, 16-17.

Type: 
Magazines & Media
Eine Lehre in einem typischen Frauenberuf – und dann? - Skilled 2/2019 (pdf)

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Un apprentissage typiquement féminin – et après ? Skilled, 2, 16-17.

Type: 
Magazines & Media
Un apprentissage typiquement féminin – et après ? - Skilled 2/2019 (pdf)

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2019). Scegliere una professione tipicamente femminile, e poi? Skilled, 2, 16-17.

Type: 
Magazines & Media
Scegliere una professione tipicamente femminile, e poi? - Skilled 2/2019 (pdf)

Tsandev, E., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2018). Berufsabschluss für Erwachsene im Spannungsfeld zwischen Bildungspolitik und Wirtschaft in der Schweiz. BWP – Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 47(6), 26-29.

Type: 
Magazines & Media
external link

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2018). Innovative Pädagogik. OBS EHB Trend im Fokus Nr. 3. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Innovative Pädagogik

Aeschlimann, B. & Trede, I. (2018). Pédagogie novatrice. OBS IFFP Zoom sur les tendances no 3. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Pédagogie novatrice

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). Erfordert die Digitalisierung einen Rollenwandel bei Lehrpersonen? In J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (Hrsg.), Digitalisierung und Berufsbildung. Herausforderungen und Wege in die Zukunft (S. 22-24). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Erfordert die Digitalisierung einen Rollenwandel bei Lehrpersonen? - Trendbericht 3 (pdf)

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). La numérisation implique-t-elle un changement de rôle chez les enseignant-e-s? Dans J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (dir.), Numérisation et formation professionnelle. Enjeux et pistes pour affronter l'avenir (p. 22-24). Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
La numérisation implique-t-elle un changement de rôle chez les enseignant-e-s? - Rapport de tendence 3 (pdf)

Trede, I., Aeschlimann, B. & Zbinden, A. (2018). La digitalizzazione implica un cambio nel ruolo dei/delle docenti? In J. Schweri, I. Trede & I. Dauner (dir.), Digitalizzazione e formazione professionale. Sfide e modalità del futuro (p. 22-24). Zollikofen: Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale IUFFP.

Type: 
Reports
La digitalizzazione implica un cambio nel ruolo dei/delle docenti? - Rapporte sulle tendenze 3 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Den Trends auf der Spur. Skilled, 1, 23.

Type: 
Magazines & Media
Den Trends auf der Spur - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Déceler les tendances. Skilled, 1, 23.

Type: 
Magazines & Media
Déceler les tendances - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B. (2018). Sulle tracce delle tendenze. Skilled, 1, 23.

Type: 
Magazines & Media
Sulle tracce delle tendenze - Skilled 1/2018 (pdf)

Aeschlimann, B., Dauner Gardiol, I., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2018). Abgewandert aus dem Sozialbereich. Teil der Studie zu den Ausbildungs- und Erwerbsverläufen von verschiedenen Berufsgruppen der Sozialen Arbeit in ausgewählten Berufsfeldern des Sozialbereiches. Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS im Auftrag von SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Abgewandert aus dem Sozialbereich (pdf)

Aeschlimann, B., Dauner Gardiol, I., Trede, I., Neumann, J. & Kriesi, I. (2018). Personnes ayant quitté le domaine social. Dans le cadre de létude sur les carrières, les parcours de formation et les parcours professionnels des personnes actives dans des champs choisis du domaine social. Obervatoire Suisse de la Formation Professonnelle OBS IFFP dans l'ordre de SAVOIRSOCIAL. Zollikofen: Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle IFFP.

Type: 
Reports
Personnes ayant quitté le domaine social (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Wer bei den Arbeitgebenden die besten Karten hat. Skilled, 2, 30.

Type: 
Magazines & Media
Wer bei den Arbeitgebenden die besten Karten hat - Skilled 2/2017 (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Qui a les meilleures cartes en main d’après les employeurs. Skilled, 2, 30.

Type: 
Magazines & Media
Qui a les meilleures cartes en main d’après les employeurs - Skilled 2/2017 (pdf)

Aeschlimann, B., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017). Chi ha le carte migliori per i datori di lavoro. Skilled, 2, 30.

Type: 
Magazines & Media
Chi ha le carte migliori per i datori di lavoro - Skilled 2/2017 (pdf)

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I., & Voit, J. (2017). Berufsabschluss für Erwachsene: Bedürfnisse von Arbeitgebenden Schlussbericht zuhanden des Staats-sekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung.

Type: 
Reports
Schlussbericht Berufsabschluss für Erwachsene: Sicht von Arbeitgebenden (pdf)
Projekt "Berufsabschluss für Erwachsene"

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I. & Voit, J. (2017). Certification professionnelle pour adultes: Le point de vue des employeurs Rapport final à l'attention du Secrétariat d'Etat à la formation , à la recherche et à l'innovation (SEFRI). Zollikofen: Institut Fédéral des hautes études en Formation Professionnelle.

Type: 
Reports
Rapport final Certification professionnelle pour adultes: Le point de vue des employeurs (pdf)
Projet "Diplôme pour adultes"

Schweri, J., Aeschlimann, B. & Bonoli, L. (2017). Cockpit Berufsbildung. Eine kommentierte Indikatorenliste zum Monitoring des Vollzugs des BBG in den Kantonen. Überarbeiteter Mandatsbericht zuhanden des Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI). Zollikofen: Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB.

Type: 
Reports
Projekt "Cockpit Berufsbildung"

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Why is the pipeline leaking? Experiences of young women in STEM vocational education and training and their adjustment strategies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 8(2), 1-18.

Type: 
Journals with peer review

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). „Ich tat es ihm gleich“ – Vorbilder junger Frauen mit naturwissenschaftlich-technischer Berufswahl. Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. Spezial 12 Berufsorientierung im Lebenslauf – theoretische Standortbestimmungen und empirische Analysen, 1-19.

Type: 
Journals with peer review
external Link

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2016). How to foster students’ motivation in mathematics and science classes and promote students’ STEM career choice. A study in Swiss high schools. International Journal of Educational Research, 79, 31-41. doi: 10.1016/j.ijer.2016.06.004

Type: 
Journals with peer review

Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2016). Frauen in „Männerberufen“: „Ich versuche einfach, extrem standhaft aufzutreten“. Panorama, 30(3), 26-27.

Type: 
Magazines & Media

Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2016). Wenn Frauen in MINT-Studiengängen fehlen: Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht und die Studienwahl junger Frauen. In H. Faulstich-Wieland (Hrsg.), Berufsorientierung und Geschlecht (S. 39-57). Weinheim: Juventa-Verlag.

Type: 
Book contributions

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Bedingungen für eine geschlechtsuntypische Berufswahl bei jungen Frauen. Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt. Die berufsbildende Schule, 67(1), 173-177.

Type: 
Journals with peer review

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Frauen in MINT-Berufen: Retrospektive Wahrnehmung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe I. Zeitschrift für Bildungsforschung, 5(1), 37-49. doi: 10.1007/s35834-014-0111-y

Type: 
Journals with peer review

Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation des Nationalen Zukunftstags – Seitenwechsel für Mädchen und Jungs (Schlussbericht). Zürich: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation.

Type: 
Reports

Stern, S., Schultheiss, A., Gschwend, E., von Stokar, T., Guilley, E., Jendoubi, V., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015). Evaluation de Futur en tous genres – Nouvelles perspektives pour filles et garçons (rapport final). Zurich: Secrétariat d’Etat à la formation,à la recherche et à l'innovation.

Type: 
Reports

Aeschlimann, B. (2015). Mündliche Matura [Interview]. PRIMUS - Endspurt, (1, 33).

Type: 
Other publications

Aeschlimann, B., Herzog, W. & Makarova, E. (2015). Studienpräferenzen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Wer entscheidet sich aus welchen Gründen für ein MINT-Studium? Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 37(1), 285-300.

Type: 
Journals with peer review

Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2015). Gender role orientations, gendered interest in school subjects and gendered vocational perspectives among male and female eight-graders in Switzerland. Educational Research, 57(1), 22-42.

Type: 
Journals with peer review

Aeschlimann, B. (2014). Berufswahl und Geschlecht: Eine Untersuchung zur Bedeutung von schulischen Faktoren für Berufs- und Studienwahlen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II (Dissertation; Mantelschrift). Universität Bern, Philosophisch-humanwissenschaftliche Fakultät, Bern.

Type: 
Other publications

Herzog, W., Makarova, E. & Aeschlimann, B. (2014). Berufswahlentscheide von Frauen. Erfahrungen im Berufsfeld machen es aus! Panorama, 28(2), 27.

Type: 
Magazines & Media

Makarova, E., Herzog, W., Weber, K., Kipfer, M. & Aeschlimann, B. (2013). Familienportrait der Schweiz. Forschungsbericht (Band 44). Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Type: 
Reports

Makarova, E., Herzog, F., Aeschlimann, B. & Ignaczewska, J. (2012). Geschlechtsuntypische Berufs- und Studienwahlen bei jungen Frauen: Dokumentation und Ergebnisse der Projektphase II Forschungsbericht (Band 43). Bern: Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Type: 
Reports

Makarova, E., Herzog, F., Ignaczewska, J. & Aeschlimann, B. (2012). Geschlechtsuntypische Berufs- und Studienwahlen bei jungen Frauen: Dokumentation und Ergebnisse der Projektphase I Forschungsbericht (Band 12). Bern: Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogische Psychologie.

Type: 
Reports
Transfer into practice
Format: 2021

Aeschlimann, B., & Trede, I. (2021, August). Übertritte von FaGe in die HF Pflege - Perspektive der Ausbildungsbetriebe. Abschlussworkshop mit Fachbereichsleitenden ÜZA und Betriebsvertretenden, Zollikofen, Schweiz. (online)

Type: 
Other

Hänni, M., & Aeschlimann, B. (2021, April). Herausforderung Corona-Krise: Lehren aus dem Lockdown für die Berufsbildung. Beitrag am EHB-Roundtable, Zollikofen, Schweiz. (online)

Type: 
Lectureship

Hänni, M., Kriesi, I., & Aeschlimann, B. (2021, Januar). Die Umstellung auf Fernunterricht an den höheren Fachschulen: Erfahrungen, Herausforderungen und Potentiale. Beitrag an der EHB-Ratssitzung Zollikofen, Schweiz. (online)

Type: 
Other
Fernunterricht an höheren Fachschulen

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020, November). Trendmonitoring 2018-2020 Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatorium für Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz. (online)

Type: 
Other

Hänni, M., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2020, December). Teaching at professional education institutions before, during and after the corona pandemic: challenges, opportunities, and potentials. Presentation at the Online Networking Event "Covid-19 impact on education in Switzerland". (online)

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Aeschlimann, B., Hänni, M., & Kriesi, I. (2020, November). Trend im Fokus 2. Fernunterricht in der Berufsbildung. Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerischen Observatorium für Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz. (online)

Type: 
Other

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2020, November). Übertrittsquote FAGE - HF Pflege, Kanton Bern. Interkantonaler Vergleich der Quoten und möglicher Einflussfaktoren. Beitrag an der Sitzung der BGS Fachgruppe HF Pflege, Zürich, Schweiz.

Type: 
Other

Aeschlimann, B., Hänni, M. & Kriesi, I. (2020, November). Trend im Fokus 2. Fernunterricht in der Berufsbildung. Herausforderungen und Potenziale digitaler Lehrmethoden. Beitrag an der Beiratssitzung des Schweizerisches Observatorium für die Berufsbildung OBS EHB, Zollikofen, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Trede, I., & Aeschlimann, B. (2020, August). Übertrittsquote FAGE - HF Pflege, Kanton Bern. Interkantonaler Vergleich der Quoten und möglicher Einflussfaktoren. Präsentation im Beirat des Berner Bildungszentrums Pflege, Bern, Schweiz.

Type: 
Other

Aeschlimann, B. (2019, November). Karriere und Geschlecht im Sozialbereich. Workshop an der EHB-SGAB-Tagung «Geschlechts(un)spezifische Berufswahl und Karriere» der Schweizerischen Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung (SGAB) und des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung EHB, Zollikofen, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Aeschlimann, B. (2019, Mai). Frauen in MINT-Berufen: Herausforderungen und Chancen aus Forschungssicht. Beitrag präsentiert bei Soroptimist International, Biel, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Aeschlimann, B. (2017, November). Erwerbsverläufe und Dropout von Berufsgruppen der sozialen Arbeit. Ergebnisse aus der Laufbahnstudie von SAVOIRSOCIAL. Beitrag präsentiert an der Impulstagung der OdA Soziales zum Thema „Hohe Fluktuation im Sozialbereich: Fehlt es an der Führung?“, Bern, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Tsandev, E., Beeli, S., Aeschlimann, B., Kriesi, I. & Voit, J. (2017, November). Berufsabschlüsse Erwachsener: Bedürfnisse der Arbeitgebenden. Beitrag präsentiert an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Im Rahmen der Vortragsreihe „Berufsbildung für Erwachsene", Zürich, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Aeschlimann, B., Trede, I. & Neumann, J. (2017, November). Erwerbsverläufe und Dropout von Berufsgruppen der sozialen Arbeit. Ergebnisse aus der Laufbahnstudie von SAVOIRSOCIAL. Beitrag präsentiert an der Impulstagung OdA Soziales / BFF Bern, Bern, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Trede, I., Aeschlimann, B. & Dauner, I. (2017, November). Trendmonitoring. Beitrag präsentiert an der zweite Sitzung des Beirats OBS EHB am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Zollikofen, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Tsandev, E., Aeschlimann, B. & Kriesi, I. (2017, September). Berufsabschlüsse Erwachsener: Bedürfnisse der Arbeitgebenden. Beitrag präsentiert an der Tagung „Berufsabschluss für Erwachsene“ des Schweizerischen Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation SBFI, Bern, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders

Aeschlimann, B. & Makarova, E. (2015, März). Gymnasialer Unterricht und MINT-Studienwahl junger Frauen. Beitrag präsentiert am Begegnungstag „Gymnasien-Hochschulen“ der Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Bern, Schweiz.

Type: 
Presentations to VET professionals, policymakers and stakeholders
Presentations
Format: 2021

Neumann, J., Aeschlimann, B., & Trede, I. (2021, April). Transition into Tertiary Education After VET and the Role of the Work Area – a Longitudinal Study on Gender Segregation in the Field of Social Care. Paper presented at the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Muttenz and Bern. (Online)

Type: 
Scientific Presentation
National presentation

Aeschlimann, B., Müller, M., Trede, I. & Neumann, J. (2019, September). Gender Segregation in the Field of Social Care - the Relevance of Gender for the Transition to Tertiary Education. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg, Germany.

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Aeschlimann, B., Trede, I., Müller, M. & Neumann, J. (2019, March). Gender segregation in the field of social care - the relevance of gender for the transition to tertiary education. Paper presented at the 6th congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

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Müller, M., Aeschlimann, B., Trede, I. & Neumann, J. (2018, October). Reasons for leaving care professions in the fields of health and social care - a mixed-method approach. Paper presented at the International Conference of the Competence Network Health Workforce (CNHW), Bern, Switzerland.

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Aeschlimann, B., Trede, I., Müller, M. & Neumann, J. (2018, Oktober). Die Bedeutung des Geschlechts beim Übergang in die berufliche Tertiärbildung im Sozialbereich. Beitrag präsentiert an der Tagung «Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus der Forschung und Praxis» der Pädagogischen Hochschule FHNW und dem IZFG der Universität Bern, Solothurn, Schweiz.

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Aeschlimann, B. & Hadjar, A. (2018, July). At the Intersection of Gender and Family Type: Does Family Structure Matter for Gendered Educational Aspirations. Paper presented at the XIX World Congress of Sociology, Toronto, Canada.

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Aeschlimann, B. (2017, August). Vocational education for adults – the employers’ perspective. Paper presented at the International Conference on Vocational Education and Training, Rostock, Germany.

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Aeschlimann, B., Beeli, S., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017, Juni). Berufsabschluss für Erwachsene: Bedarf und Nutzen aus Sicht der Wirtschaft. Beitrag präsentiert am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Freiburg, Schweiz.

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Aeschlimann, B., Beeli, S., Tsandev, E. & Kriesi, I. (2017, March). Vocational education for adults – the employers’ perspective. Paper presented at the 5th Congress on Research in Vocational Education and Training of the Swiss Federal Institut for Vocational Education and Training (SFIVET), Zollikofen, Switzerland.

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Aeschlimann, B. (2016, octobre). L’observatoire suisse de la formation professionnelle OBS IFFP. La collaboration interinstitutionelle autour de la recherche en education et formation. Quels besoins? Quelles perspectives? Communication présentée à l'OBSEF, Université de Lausanne, Lausanne, Suisse.

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Fanger, F., Aeschlimann, B., Herzog, W. & Hollenstein, A. (2016, Juli). Irreguläre Lehrerwechsel aus Schülerperspektive. Eine Befragung von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten zu irregulären Lehrerwechseln in den Fächern Deutsch, Französisch, Geschichte und Mathematik. Beitrag präsentiert am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Lausanne, Schweiz.

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Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2016, July). How do Gender Role Orientations and Teaching Styles affect Vocational Aspirations towards STEM fields? Empirical Evidence from Swiss School Studies. Paper presented at the 3rd Gender and STEM network conference, Newcastle, United Kingdom.

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Aeschlimann, B. (2016, März). Berufliche Sozialisation vor dem Hintergrund ausgeprägter Geschlechtersegregation in einer Vielzahl von Berufen. Massnahmen für ein ausgewogenes Geschlechtergleichgewicht in frauendominierten Berufs- und Arbeitsfeldern auf dem Prüfstand. Beitrag präsentiert am Werkstattgespräch 2026, FHS St. Gallen, St. Gallen, Schweiz.

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Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015, July). The gender gap in STEM fields: A study on the gender image of maths and science and young women’s and men’s career aspirations. Paper presented at the 14th European Congress of Psychology, Milan, Italy.

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Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2015, März). Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht auf der Sekundarstufe II – Ein multiperspektivistischer Zugang. Beitrag präsentiert an der 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bochum, Deutschland.

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Aeschlimann, B., Fanger, F., Herzog, W. & Hollenstein, A. (2014, September). Irreguläre Lehrerwechsel und Schülerleistung. Beitrag präsentiert an der 79. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld, Deutschland.

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Aeschlimann, B., Makarova, E. & Döring, A. (2014, July). Gender-specific roles and value transmission in the family. Paper presented at the Symposium "Value transmission“ at the 22nd International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP), Reims, France.

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Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2014, März). «Man braucht ein dickes Fell!» – Eine qualitative Studie zu Erfahrungen von jungen Frauen in naturwissenschaftlich-technischer Berufsausbildung. Beitrag präsentiert am 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Berlin, Deutschland.

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Hadjar, A. & Aeschlimann, B. (2014, March). Gender role orientations, gendered interest in school subjects and gendered vocational perspectives among male and female eight-graders in Switzerland. Paper presented at the 42nd congress of the Association for Educational Researchers in the Nordic Countries (NFPF/NERA), Lillehammer, France.

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Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2013, August). The motives: Gender (a-)typical career choices of young women and men. Paper presented at the 15th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.

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Makarova, E. & Aeschlimann, B. (2013, August). Acculturation and cultural identity of immigrant youth: The impact of courses in the language and culture of origin. Paper presented at the 15th Biennial Conference of the European Association für Research on Learning and Instruction (EARLI), Munich, Germany.

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Aeschlimann, B. (2012, November). Unterricht und Studienwahl. Beitrag präsentiert am Kantonalen Fachschaftstag Informatik, Mathematik, Physik der Gymnasiallehrpersonen, Bern, Schweiz.

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Makarova, E., Aeschlimann, B. & Herzog, W. (2012, November). Die Bedeutung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts auf der Sekundarstufe II für die geschlechtsuntypische Studienwahl von jungen Frauen. Beitrag präsentiert an der International conference on career orientations, education systems, and gendered school-to-work transitions, Basel, Schweiz.

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Aeschlimann, B., Makarova, E. & Herzog, W. (2012, September). Die Bedeutung des mathematisch-naturwissenschaftliches Unterrichts auf der Sekundarstufe I für die geschlechtsuntypische Berufswahl von jungen Frauen. Beitrag präsentiert an der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld, Deutschland.

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Aeschlimann, B. (2012, Juli). Geschlechtergerechter Unterricht und geschlechtsuntypische Studienwahlen bei Gymnasiastinnen. Beitrag präsentiert am Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Bern, Schweiz.

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Education
  • 2021 CAS ETH in Public Governance and Administration, Swiss School of Public Governance, ETH Zurich 
  • 2014 Dr. phil., Universität Bern
  • 2012 CAS in Higher Education, Weiterbildungsstudiengang Hochschuldidaktik, Universität Bern
  • 2010 M Sc in Erziehungswissenschaft, Universität Bern
  • 2006 Lehrdiplom für die Sekundarstufe I, Pädagogische Hochschule Bern