PublicationsSFUVETTitleFilterTypeBook contributionsContribution for the mediaOrganization of events for VET professionals, policymakers and stakeholdersPanel discussionsScientific PresentationBooksNon-Scientific PresentationEdited booksNational presentationReportsLectureshipInternational presentationOther publicationsMagazines & MediaJournals with peer reviewPresentations to VET professionals, policymakers and stakeholdersOtherPresentationPublicationTransferResearch FieldsTeaching and Learning within the VPET system-1.1 Education technologies in VET programmes-1.2 Teaching and learning processes-1.3 Learning cultures and didacticsIntegration in VPET and the labour market-2.1 Integration and exclusion process-2.2 Occupational identity and diversity-2.3 Experience and lifelong learningStrategic planning of VET/PET sector-3.1 Choice of education and training programme and apprenticeship market-3.2 Institutional context of Swiss dual-track VET-Swiss Observatory for Vocational Education and TrainingEvaluationVPET, occupations and governanceTags-Kader04-OBS-Gesundheitsberufe1-Ausgabe1-R&D home1-SFUVET-home10-Branch courses/host companies10-Confederation & cantons10-Examiners10-Master's degree10-Professional organisations10-Research10-Schools100-SFUVET101_Committees10_Forschung10_PEX110110_Services1110_News-Archiv111_News1120_Veranstaltungs-Archiv112_Events113_Publications114_Book publications115_Geschäftsbericht120-Contact130-Login2-AWB-Home2-BSc-Home2-BSc-MSc-Home2-Highlights-Home2-IR-Home-3-IR-Contact2-MSc-Home2-OBS-Home2-R&D-Home-3-R&D-CONGRESS-3-R&D-DIENST-3-R&D-DOKU-3-R&D-EVAL-3-R&D-FS-3-R&D-MA-3-R&D-OBS2-ZfB-Home2_FobaFoco Home2_FobaFoco IT Home2_R&D-Home3-Aus- und Weiterbildung für Kader in der Berufsbildung-Home3-Berufsbildung gestalten3-IR-Academy3-IR-Actuality3-IR-Delegations3-IR-Expertise3-IR-Mobility3-Lehrpersonen an Berufsfach- und Berufsmaturitätsschulen-Home3-MAS-Leadership-Home3-OBS-Kompetenzen3_Betriebliche Ausbildung3_cadres3_cadres3_Docenti presso le scuole professionali e le scuole di maturità3_Docenti presso le scuole specializzate superiori3_Einstiegsangebote für Ausbilden und Unterrichten3_Enseignant-e-s dans les écoles professionnelles3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignant-e-s en écoles supérieures3_enseignement bilingue3_Enseignement des branches professionnelles-13_Experts aux examens3_Formateurs/trices dans les cours interentreprises3_Formateurs/trices en entreprise3_Formatrici e formatori in corsi interaziendali,nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti3_Führungskräfte im Gesundheitsbereich (CAS/DAS)3_HF_Lehrpersonen3_OrTra / Perite/i d'esame3_Partner/Kooperationen3_Prüfungsexperten/-innen (PEX)3_Responsabile / capo in istituto di formazione3_ÜK-LeiterIn_BerufsbildnerIn an 3Lernorten3_ZfB_Angebot4-BKU4-CAS-Führungskompetenz4-CAS-VET-Context-Home4-Chefexperten/innen4-Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4-Formazione continua per risponsabile / capo in istituto di formazione4-Führung und Leadership-Home4-IR-SIVETA4-Kaderweiterbildung-Home4-R&D-FS1-5-R&D-FF1.1-5-R&D-FF1.2-5-R&D-FF1.34-R&D-FS2-5-R&D-FF2.1-5-R&D-FF2.2-5-R&D-FF2.34-R&D-FS3-5-R&D-FF3.1-5-R&D-FF3.2-5-R&D-FF3.34-Unterricht-kaufmännische-Grundbildung/Detailhandel(IKA/W&G/Sprachen)4-Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_ABU4_Andere Interessierte4_Chef-fe-s expert4_Chefexperten/-innen4_Einstiegsangebote für Ausbildende im Betrieb4_Einstiegsangebote_für_Unterrichtende4_enseignement à la maturité professionnelle4_enseignement branches professionnelles4_Enseignement culture générale4_Expert-e-s aux examens en école professionnelle4_Expert-e-s aux examens en école supérieure4_Expert-e-s aux examens en entreprise4_Expert-e-s aux examens en entreprises4_Fachvorgesetzte IPA4_Formation continue_cadres4_Formation continue_CIE4_Formation continue_CIE4_Formation continue_enseignants4_Formation continue_enseignants_ES4_Formation continue_entreprises4_Formatori e formatrici di adulti4_Formatrici e formatori professionali (attività a titolo principale)4_Formazione continua di breve durata4_Formazione continua per docenti presso le scuole specializzate superiori4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali, nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per formatrici e formatori in corsi interaziendali{{;}} nelle scuole d'arti e mestieri o in altri luoghi della formazione equivalenti4_Formazione continua per insegnanti presso le scuole professionali e le scuole di maturità4_Formazione continua per responsabile / capo in istituto di formazione4_Formazione e formazione continua per perite/i d'esame4_HF_Lehrpersone4_Insegnamento di materie professionali4_Insegnamento in una scuola che prepara alla maturità professionale4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo accessorio)4_Insegnamento presso una scuola specializzata superiore (attività a titolo principale)4_Perite e periti d'esame4_Prüfungsexperte/-in in Berufsfachschulen4_Prüfungsexperte/-in in Höheren Berufsbildung4_Prüfungsexperten/-innen4_Prüfungsexperten/-innen aus Betrieben4_Prüfungsexpertenkurse (PEX)4_Prüfungskommissionsmitglieder4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_Supérieurs hiérarchiques TPI4_SVEB / Passerellen4_Unterricht kaufmännische Grundbildung / Detailhandel (IKA / W&G / Sprachen)4_Unterricht-BM-und-BMS4_Weiterbildung für ÜK-Leiter/-innen und Berufsbildner/-innen (3. Lernort)4_Weiterbildungen4_Weiterbildungsangebote4_Weiterbildungsangebote für Berufsbildner/-in im Betrieb5-Führung und Leadership-Home5-Modul-F1_Führung-Finanzen50_Archives_Evénements_FC5_Ausbildung ABU-Lehrpersonen5_Ausbildung BKU-Lehrperson im Hauptberuf5_Ausbildung Lehrpersonen an landwirtschaftlichen Berufsfachschulen (Kooperation HAFL)5_Begleiten, Beraten, Coachen5_Begleiten-Beraten-Coachen5_Capi perite/i5_Enseignement bilingue5_enseignement des branches professionnelles5_Evénements_Formation continue5_Expert-e-s aux examens en école supérieure5_Expert-e-s_aux_examens_en_école_professionnelle5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_cadres5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_CIE5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_enseignants ES5_FC_certifiante_CAS_DAS_MAS_entreprises5_Formation continue sur mesure5_Formation courte durée5_Formazione continua certificante CAS DAS MAS 5_Formazione continua di breve durata5_Formazione continua su misura5_Kurse5_Lernen digital5_Manifestazioni5_Passerellen EHB-SVEB-EHB5_Perite/i d'esame della formazione professionale superiore5_Perite/i d'esame delle aziende5_Perite/i d'esame delle scuole professionali5_Prüfungsexperte/-in5_Spezialisierung individueller Schwerpunkt5_Weiterbildung nach Berufsfeldern5_Weiterbildungen5_Weiterbildung_nach_Thema6-Modulkurs_F1a6-Modulkurs_F1b6-Qualifikationsverfahren6_Bilingualer_Unterricht6_Methodik_Didaktik_PädagogikAnalyseApprenticeship contract terminationArchives Journées spécialesASSEAusbildungsprogrammeBeraltung&DLBGBbilinguismeCataloghicertificationDigitalisationDirectioneduquaEHB-MagazinEntwicklung_BGBEntwicklung_HBBFooterHBBinnovationInternational projectsInternationale Beziehungenjournée d'étudeJournée spécialelabelMedlineMigrationMobilitéOBS BeiratOBS KernthemenOBS ManifestazioniOBS TeamOBS VeranstaltungenOrganigramm-leerpres_Apprenticeship contract terminationpres_Digitalisationpres_Migrationpres_Upskillingproj_Apprenticeship contract terminationproj_Digitalisationproj_Migrationproj_Upskillingpub_Apprenticeship contract terminationpub_Digitalisationpub_Evaluationpub_Migrationpub_UpskillingqualitéReference projectsSkilledtran_Apprenticeship contract terminationtran_Digitalisationtran_Migrationtran_UpskillingÜberprüfung_BGBÜberprüfung_HBBUmsetzung_BGBUmsetzung_HBBUpskillingVAEvalidation des acquisVeranstaltungen LVAzfbzfb-finalZfB_KontakteAuthorDivisionBilingualer Unterricht - biliExecutive CommitteeInternational RelationsEducationApprenticesObservatory for Vocational Education and TrainingSFUVET BoardSFUVET Board ChairmanSecretariat of SFUVET BoardManagementResearch and developmentCentre for the Development of OccupationsServicesFrom yearTo year 6368 results found Baumeler, C. (2007). Methodische Standards der Datenerhebung und -auswertung. Eidgenössische Jugendbefragungen Kernindikatoren ch-x (replikativer Survey). Zug: IBB.Baumeler, C. (2007). Die Schweiz als Offshore-Finanzzentrum. In H. Scholtz & M. Nollert (Hrsg.), Schweizer Wirtschaft - ein Sonderfall? (S. 48-77). Zürich: Seismo.Scharnhorst, U. (2007, Mai). Das Berufsbildungssystem der Schweiz. Struktur, aktuelle Entwicklungs¬tendenzen, Durchlässigkeit. Vortrag am Kontaktstudium XXXVII des Heinz Piest Institut (HPI), Karlsruhe, Deutschland.Scharnhorst, U. (2007, février). Formation professionnelle initiale de deux ans. Mesures integratives et besoins d’apprentissage. Texte présenté à la rencontre cantonale “Scenari pedagogici e didattici per la formazione professionale di due anni con Certificato Federale di Formazione Pratica”, Bellinzona, Suisse.Fontanellaz, B. & Grubenmann, B. (2007). Jugendprotest als Spielform politischer Sozialisation. In F. Oser, C. Quesel & H. Biedermann (Hrsg.), Vom Gelingen und Scheitern Politischer Bildung. Studien und Entwürfe (S. 237-246). Glarus: Rüegger Verlag.Barabasch, A. (2007). Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung, Berufsvorbereitung und Gestaltung des Übergangs von der allgemein bildenden Schule in die Berufsausbildung am Beispiel der USA. Expertise im Auftrag der Landesinitiative „Innovative Berufsbildung 2010 (IBB 2010)“. Bremen: Universität Bremen.externer LinkFiori, M. (2007). Psicologia della personalità o delle differenze individuali? Personality psychology OR psychology of individual differences? Items, 5. Giunti Organizzazioni Speciali, Firenze.Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2007, December). Metacognitive intervention for apprentices of the two-year initial vocational training with federal certificate. Paper presented at the Advisory Board seminar of the Leading House Learning Strategy, Basel, Switzerland.Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2007, December). Questions about Learning (QaL). Analysis of a Questionnaire about Self-controlled Learning in Vocational Training. Paper presented at the 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hungary.Frey, A. (2007, Oktober). Theorien und Modelle zur Kompetenzentwicklung. Vortrag gehalten anlässlich des Nachwuchsworkshops Forschungsmethoden der DFG-Forschergruppe Orchestrating computer-supported Processes of Learning and Instruction an der Eberhard-Karls-Universität in Tübingen, Tübingen, Deutschland.Salini, D. (2007, mars). Former des consultant-e-s de la Validation des Acquis de l’expérience: quelles implications face à la diffusion et légitimation accrue de ces pratiques? Laboratoire RIFT, Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education, Université de Genève, Genève, Suisse.Salini, D. (2007, mai). De quelles exigences il faut tenir compte pour supporter les différents publics intéressés à la Validation des Acquis? Relation pour le colloque IFFP : Formation de Spécialistes de la validation des acquis de l’expérience: la proposition de l’IFFP, Lugano, Suisse.Salini, D. (2007, juin). La pratique des professionnel-le-s de la VAE face à l’évolution des cadres réglementaires - Revue de la littérature officielle de France, Suisse et Union Européenne. Poster présenté à la Rencontre internationale francophone des doctorants en sciences de l’éducation : Le doctora(n)t en sciences de l’éducation : Enjeux, défis, perspectives. Genève, Suisse.Salini, D. (2007, settembre). Il portfolio delle competenze nella formazione professionale del Cantone Ticino. Workshop per la Summer School IUFFP, Lugano, Svizzera.Gnosca, R., & Salini, D. (2007, October). The competence portfolio: from a common background to differentiated practices. Towards the e-portfolio in the vocational training of canton Ticino (Switzerland). 5th International ePortfolio conference "Employability and Lifelong Learning in the Knowledge Society." Maastricht, Luxembourg.Schweri, J. (2007). Lohnt sich die betriebliche Ausbildung? Resultate zu den technischen Berufen in der Schweiz. Lehren & lernen, 87, 100-106.Salini, D. (2007). À propos des projets de formation Genre et Genre et ICT pour les enseignant-e-s, avec les annexes : Considérations méthodologiques générales pour mettre en place des scénarios de formation concernant la dimension genre, et Alcuni principi da considerare riguardo alle formazioni sulle dimensioni Gender e formazione. Serveur Suisse pour l’éducation (educa.ch), dossier "Genre et ICT".http://www.educa.ch/it/deli-salini-0Cattaneo, A. (2007). Elementi per una didattica del web-conferencing iGeL Il Giornale dell'eLearning (Vol. 1).Cattaneo, A., & Boldrini, E. (2007). A quali-quantitative research pattern for the surveying of a competence profile of the teacher using ICTs in a blended learning project. In U. Bernath & A. Sangrà (Eds.), Research on Competence Development in Online Distance Education and E-Learning (Vol. 13, pp. 35-45). Oldenburg: BIS-Verlag der Carl von Ossietzky, University of Oldenburg.Berger, J.-L., Büchel, F. P. & Kipfer, N. (2007). Report concerning the first period of the project (October 2005 – March 2007). Part II: Statistical analysis of the Questionnaire about Learning (QaL). Rapport intermédiaire du projet « Encadrement individuel spécialisé des apprentis de la formation professionnelle initiale de deux ans avec attestation fédérale ». Bern: Office Fédérale de la Formation Professionnelle et de la Technologie.Kipfer, N., Büchel, F. P. & Berger, J.-L. (2007). Report concerning the first period of the project (October 2005 – March 2007). Part I: Implementation and evaluation of a training module for 2-years initial professional training students (it-2 students). Rapport intermédiaire du projet « Encadrement individuel spécialisé des apprentis de la formation professionnelle initiale de deux ans avec attestation fédérale ». Bern: Office Fédérale de la Formation Professionnelle et de la Technologie.Lamamra, N., & Masdonati, J. (2007). Réflexions autour du décrochage en formation professionnelle initiale. 4e université d'été de la FREREF, Luxembourg, Luxembourg.Lamamra, N. (2007). Integration von Gender in den Unterricht. Ein Leitfaden. Der schweizerische Bildungsserver (educa.ch), thematische Dossier « Gender und ICT ».http://www.educa.ch/dyn/183569.aspLamamra, N. (2007). L’integrazione del genere nelle formazioni. Il Server svizzero per l’educazione (educa.ch), Dossier tematici « Genere e ICT ».http://www.educa.ch/dyn/184705.aspLamamra, N. (2007). Intégrer le genre dans les formations. Mise à jour d’un outil d’observation pour les enseignant-e-s. Serveur suisse de l’éducation (educa.ch), dossier thématique « genre et NTIC ».http://www.educa.ch/dyn/184313.aspPaginationFirst page« FirstPrevious page‹ Previous… Page 227 Page 228 Current page 229 Page 230 Page 231…Next pageNext ›Last pageLast »
Baumeler, C. (2007). Methodische Standards der Datenerhebung und -auswertung. Eidgenössische Jugendbefragungen Kernindikatoren ch-x (replikativer Survey). Zug: IBB.
Baumeler, C. (2007). Die Schweiz als Offshore-Finanzzentrum. In H. Scholtz & M. Nollert (Hrsg.), Schweizer Wirtschaft - ein Sonderfall? (S. 48-77). Zürich: Seismo.
Scharnhorst, U. (2007, Mai). Das Berufsbildungssystem der Schweiz. Struktur, aktuelle Entwicklungs¬tendenzen, Durchlässigkeit. Vortrag am Kontaktstudium XXXVII des Heinz Piest Institut (HPI), Karlsruhe, Deutschland.
Scharnhorst, U. (2007, février). Formation professionnelle initiale de deux ans. Mesures integratives et besoins d’apprentissage. Texte présenté à la rencontre cantonale “Scenari pedagogici e didattici per la formazione professionale di due anni con Certificato Federale di Formazione Pratica”, Bellinzona, Suisse.
Fontanellaz, B. & Grubenmann, B. (2007). Jugendprotest als Spielform politischer Sozialisation. In F. Oser, C. Quesel & H. Biedermann (Hrsg.), Vom Gelingen und Scheitern Politischer Bildung. Studien und Entwürfe (S. 237-246). Glarus: Rüegger Verlag.
Barabasch, A. (2007). Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung, Berufsvorbereitung und Gestaltung des Übergangs von der allgemein bildenden Schule in die Berufsausbildung am Beispiel der USA. Expertise im Auftrag der Landesinitiative „Innovative Berufsbildung 2010 (IBB 2010)“. Bremen: Universität Bremen.externer Link
Fiori, M. (2007). Psicologia della personalità o delle differenze individuali? Personality psychology OR psychology of individual differences? Items, 5. Giunti Organizzazioni Speciali, Firenze.
Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2007, December). Metacognitive intervention for apprentices of the two-year initial vocational training with federal certificate. Paper presented at the Advisory Board seminar of the Leading House Learning Strategy, Basel, Switzerland.
Berger, J.-L., Kipfer, N., & Büchel, F. P. (2007, December). Questions about Learning (QaL). Analysis of a Questionnaire about Self-controlled Learning in Vocational Training. Paper presented at the 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hungary.
Frey, A. (2007, Oktober). Theorien und Modelle zur Kompetenzentwicklung. Vortrag gehalten anlässlich des Nachwuchsworkshops Forschungsmethoden der DFG-Forschergruppe Orchestrating computer-supported Processes of Learning and Instruction an der Eberhard-Karls-Universität in Tübingen, Tübingen, Deutschland.
Salini, D. (2007, mars). Former des consultant-e-s de la Validation des Acquis de l’expérience: quelles implications face à la diffusion et légitimation accrue de ces pratiques? Laboratoire RIFT, Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education, Université de Genève, Genève, Suisse.
Salini, D. (2007, mai). De quelles exigences il faut tenir compte pour supporter les différents publics intéressés à la Validation des Acquis? Relation pour le colloque IFFP : Formation de Spécialistes de la validation des acquis de l’expérience: la proposition de l’IFFP, Lugano, Suisse.
Salini, D. (2007, juin). La pratique des professionnel-le-s de la VAE face à l’évolution des cadres réglementaires - Revue de la littérature officielle de France, Suisse et Union Européenne. Poster présenté à la Rencontre internationale francophone des doctorants en sciences de l’éducation : Le doctora(n)t en sciences de l’éducation : Enjeux, défis, perspectives. Genève, Suisse.
Salini, D. (2007, settembre). Il portfolio delle competenze nella formazione professionale del Cantone Ticino. Workshop per la Summer School IUFFP, Lugano, Svizzera.
Gnosca, R., & Salini, D. (2007, October). The competence portfolio: from a common background to differentiated practices. Towards the e-portfolio in the vocational training of canton Ticino (Switzerland). 5th International ePortfolio conference "Employability and Lifelong Learning in the Knowledge Society." Maastricht, Luxembourg.
Schweri, J. (2007). Lohnt sich die betriebliche Ausbildung? Resultate zu den technischen Berufen in der Schweiz. Lehren & lernen, 87, 100-106.
Salini, D. (2007). À propos des projets de formation Genre et Genre et ICT pour les enseignant-e-s, avec les annexes : Considérations méthodologiques générales pour mettre en place des scénarios de formation concernant la dimension genre, et Alcuni principi da considerare riguardo alle formazioni sulle dimensioni Gender e formazione. Serveur Suisse pour l’éducation (educa.ch), dossier "Genre et ICT".http://www.educa.ch/it/deli-salini-0
Cattaneo, A. (2007). Elementi per una didattica del web-conferencing iGeL Il Giornale dell'eLearning (Vol. 1).
Cattaneo, A., & Boldrini, E. (2007). A quali-quantitative research pattern for the surveying of a competence profile of the teacher using ICTs in a blended learning project. In U. Bernath & A. Sangrà (Eds.), Research on Competence Development in Online Distance Education and E-Learning (Vol. 13, pp. 35-45). Oldenburg: BIS-Verlag der Carl von Ossietzky, University of Oldenburg.
Berger, J.-L., Büchel, F. P. & Kipfer, N. (2007). Report concerning the first period of the project (October 2005 – March 2007). Part II: Statistical analysis of the Questionnaire about Learning (QaL). Rapport intermédiaire du projet « Encadrement individuel spécialisé des apprentis de la formation professionnelle initiale de deux ans avec attestation fédérale ». Bern: Office Fédérale de la Formation Professionnelle et de la Technologie.
Kipfer, N., Büchel, F. P. & Berger, J.-L. (2007). Report concerning the first period of the project (October 2005 – March 2007). Part I: Implementation and evaluation of a training module for 2-years initial professional training students (it-2 students). Rapport intermédiaire du projet « Encadrement individuel spécialisé des apprentis de la formation professionnelle initiale de deux ans avec attestation fédérale ». Bern: Office Fédérale de la Formation Professionnelle et de la Technologie.
Lamamra, N., & Masdonati, J. (2007). Réflexions autour du décrochage en formation professionnelle initiale. 4e université d'été de la FREREF, Luxembourg, Luxembourg.
Lamamra, N. (2007). Integration von Gender in den Unterricht. Ein Leitfaden. Der schweizerische Bildungsserver (educa.ch), thematische Dossier « Gender und ICT ».http://www.educa.ch/dyn/183569.asp
Lamamra, N. (2007). L’integrazione del genere nelle formazioni. Il Server svizzero per l’educazione (educa.ch), Dossier tematici « Genere e ICT ».http://www.educa.ch/dyn/184705.asp
Lamamra, N. (2007). Intégrer le genre dans les formations. Mise à jour d’un outil d’observation pour les enseignant-e-s. Serveur suisse de l’éducation (educa.ch), dossier thématique « genre et NTIC ».http://www.educa.ch/dyn/184313.asp